某大学机电学院-2018版-农业机械化及其自动化专业人才培养方案.doc

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**大学农业机械化及其自动化专业创新型、专业型人才培养方案

培养目标

本专业培养德、智、体全面发展,具有人文科学、自然科学基础、外语、计算机与信息技术应用能力,熟悉国内外发展现状、趋势和专业技术规范,具备扎实的工程知识、良好的工程实践能力、自主学习能力、团队协作和组织协调能力,以及较强的创新意识和社会责任感,掌握机械学、电工学、电子学、机电一体化技术、农学、农业机械装备的构造原理、使用维护与管理等基本知识与技能,能在农业生产机械化系统规划设计、农业机械设计及制造、机械化生产、管理及服务等部门从事农业机械及其相关装备设计、试验鉴定与推广、农业机械化规划与管理、教学与科研、营销与服务等方面工作的应用型创新型高级技术人才。毕业生经过5年左右的工作实践,具备农业生产机械化系统规划设计、农业机械化及其自动化装备的研究开发、推广与管理和企业管理等能力,达到工程师职业要求。

分解为5个子目标:

(1)扎实掌握农业机械化及其自动化的基础理论、先进技术、方法和手段,具有较强的实践能力,具有从事科学研究、教学或农业机械装备设计、开发、管理与应用的能力。

(2)具有专业拓展能力,具备在相关领域有一定的独立研究能力,以及能够完成后续研究生阶段的学习。

(3)具有较好的团队合作精神、沟通组织能力、较宽的国际化视野、健康的体格和心理素质。

(4)具有良好的个人修养和社会道德,学风严谨,爱岗敬业,精通业务,能够在工作岗位上发挥积极作用。

(5)具有终身学习能力,具备跨领域工作与学习的适应能力。

培养要求

根据计农业机械化及其自动化专业的培养目标,本专业的培养要求分为12条,细化为23个指标条目,具体如下:

1.工程知识:能够利用数学、物理、机械工程和农业工程专业知识解决农业机械化工程的复杂问题。

1.1要求学生理解并掌握数学、机械工程和农业机械化工程的基础知识。

1.2要求学生理解并掌握农业机械化工程的基本概念、基本方法和基本理论,初步具备工程思维能力和创新能力。

1.3要求学生在课程教学、实践教学以及毕业设计(论文)等环节中,利用所学知识解决农业机械化及其自动化领域的复杂工程问题。

2.问题分析:能够应用数学、工程力学、机械设计基础、电工学、电子学、农业机械学等基本原理,并通过文献查阅,分析研究农业机械化工程领域中的复杂工程问题,以获得有效结论。

2.1要求学生理解并掌握应用数学、工程力学、机械设计基础、电工学、电子学、农业机械学等的基本原理与方法,学会描述农业机械化工程相关领域复杂工程应用问题,以获得有效结论。

2.2要求学生掌握多种文献检索工具,学会通过文献阅读,分析农业机械工程中的复杂工程问题。

2.3要求学生能够在课程教学、实践教学以及毕业设计(论文)环节中,利用所学知识对相关复杂工程问题进行表述、分析与验证,初步具备一定的创新能力。

3.设计/开发解决方案:能够设计满足特定需求的农业机械化工程问题的解决方案,能够在设计环节中体现创新意识,并考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境因素。

3.1要求学生在掌握农业机械化工程问题基本设计原理与方法的基础上,学会设计相关复杂工程问题的合理解决方案,并在解决过程中体现出一定的创新思维能力。

3.2学生应能够在课程考核、实践环节、科技活动,以及毕业设计(论文)等中,树立综合考虑社会文化、健康与安全、伦理与法律、环境与发展等诸多因素的意识。

4.实验研究:能够基于工程原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究。包括方案论证、试验设计、数据处理与分析,并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1要求学生针对复杂农业机械装备研发问题,建立定性或定量模型,提出合理正确的设计方案,学会数据的采集与处理、实验的设计与仿真、实验结果分析与验证等方法,以获得合理有效的结论。

5.使用现代工具:能够正确选择并运用恰当的工程技术、现代工程工具和商业软件、信息技术工具等,针对农业机械设计与应用的复杂问题,提出解决方案,并能够正确理解其局限性。

5.1要求学生掌握计算机辅助设计方法、三维建模与仿真分析软件,针对农业机械设计与应用的复杂问题,提出解决方案,并能够正确理解其局限性。

6.工程与社会:能够基于工程相关背景知识进行合理分析,评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任。

6.1要求学生掌握社会、安全、健康、伦理、法律等方面的基本知识,并理解其与农业机械化工程的相互关系。

6.2要求学生从人文与社会、健康与安全、伦理与法律等方面进行分析、比较与评价,能够在解决复杂工程问题的过程中体现应尽义务、操守与责任。

7.环境与发展:能够理解和评价针对农业机械化工程问题的工程实践环节对环境、社会可持续发展的影响。

7.1要求学生掌握环境与可持续发

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