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基于感知协同支持和正念养育的作用

［摘要］作为在养育子女过程中产生的情绪失调综合征，母亲养育倦怠可能会对幼儿情绪能力发展产生直接或间接的影响。本研究以636名幼儿母亲为研究对象，考察母亲养育倦怠对幼儿情绪能力发展的影响，结果发现，母亲养育倦怠显著负向预测幼儿情绪能力发展；感知协同支持是母亲养育倦怠与幼儿情绪能力发展的中介变量；母亲的正念养育调节感知协同支持与幼儿情绪能力发展之间的关系。基于此，家庭、幼儿园及社会应构建共建共享的协同育人新格局，通过遵循幼儿情绪能力发展规律，为母亲提供心理支持，发挥正念养育的积极作用来缓冲其养育倦怠水平，为促进幼儿情绪能力发展营造良好的教育生态。

［关键词］母亲养育倦怠；幼儿情绪能力；感知协同支持；正念养育

一、问题提出

情绪能力指个体建立、维持和改变与外界关系的能力，是个体心理发展的重要组成部分。3～6岁儿童的主要任务是情绪交流以及维持积极的同伴交往，情绪能力正是这些发展任务的关键。[1]《健康中国行动（2019—2030年）》将“理解并尊重孩子的情绪和需求”列为行动目标之一。2022年《中国儿童健康成长白皮书》报告显示，当前我国儿童不良情绪问题仍频发且表现出低龄化趋势。研究表明，幼儿情绪能力的发展不仅关系到早期同伴关系的建立，对之后的人际交往和社会适应也有重要影响。[2]因此，要重视促进幼儿情绪能力发展的相关研究。

梳理已有文献发现，父母养育倦怠显著负向预测青少年的情绪发展水平，[3]而且子女越年幼，父母的养育倦怠感越高。[4]养育倦怠是指父母长期处于养育资源和压力源不平衡状态下所形成的包括情绪耗竭、情感疏离等的情绪失调综合征。[5]对于幼儿群体来说，父母养育倦怠能够显著预测其人格及问题行为。[6][7]根据情绪感染理论[8]和情绪的社会建构理论，[9]父母的情绪状态或情感表达可能对幼儿情绪发展产生影响。[10]作为在养育子女过程中产生的情绪失调综合征，父母养育倦怠可能会对幼儿情绪能力发展产生直接或间接的影响。随着《中华人民共和国家庭教育促進法》的出台以及“注重家庭、注重家教、注重家风”理念的传播，社会对父母寄予的养育期望越来越高，可支撑期望的资源却没有跟上，大量父母疲于应对养育压力、生活压力和职业压力，出现养育倦怠。当前，三孩生育政策持续放开，父母养育倦怠可能会表现得更加频繁和严重。由于在生育中负有生理责任和长期以来形成的女性照顾孩子的社会传统，女性往往承担更多的育儿责任。[11]实证研究也表明，母亲比父亲有更多的养育倦怠。[12]缓解女性普遍面临的生育、家庭照料与就业之间的矛盾是当前社会迫切关注的问题之一。[13]在这一形势下，探究母亲养育倦怠对幼儿情绪能力发展的影响，对于缓解母亲养育倦怠，增进幼儿健康福祉，实现健康儿童、健康中国目标具有重要意义。

感知协同支持指在教养过程中，母亲所感知到的来自配偶对教养的支持行为，是母亲对父亲教养参与的主观反应。[14]根据风险—资源均衡理论，母亲养育倦怠的出现是因为较高的养育要求（风险因素）与有限的养育资源（保护因素）之间不平衡。作为母亲在家庭中能获取的最直接、最方便的保护性资源，感知协同支持可能会缓解母亲养育倦怠对幼儿情绪能力发展的不良影响。实证研究也表明，养育倦怠与感知协同支持存在显著负相关，[15]母亲感知协同支持能够显著预测3～6岁幼儿社会情绪能力发展。[16]基于上述理论和实证研究，本研究推测，感知协同支持在母亲养育倦怠与幼儿情绪能力发展之间发挥中介作用。

感知协同支持只能回答母亲养育倦怠如何影响幼儿情绪能力的发展，但是并不能回答这一影响在“何时强或者弱”的问题。随着积极心理学的发展，正念养育成为研究热点。正念养育是指在亲子互动中，父母以一种非批判性和关注当下为中心的意识进行的养育行为。资源保存理论主张，当认知产生压力感时，不同特质的个体会采取不同的应对策略，如积极寻求资源或回避、对抗等行为。[17]该理论被广泛用于解释组织中个体面对压力时的行为反应机制，也适合作为本研究的理论指导。家庭是最基本的社会组织，母亲养育倦怠产生于家庭养育的压力之下，而感知协同支持是母亲在家庭中最容易获取的来自配偶的保护资源。作为个体的一种重要特质，正念已被证实能够调节个体情感耗竭和认知资源之间的关系。[18]基于此，本研究尝试将正念养育作为调节变量来检验其在母亲养育倦怠与幼儿情绪能力发展之间，以及在感知协同支持与幼儿情绪能力发展之间的调节作用。

综上，本研究提出四个具体的假设：①母亲养育倦怠显著负向预测幼儿情绪能力发展；②感知协同支持在母亲养育倦怠与幼儿情绪能力发展之间起中介作用；③正念养育调节母亲养育倦怠与幼儿情绪能力之间的关系；④正念养育调节感知协同支持与幼儿情绪能力之间的关系。为探究母亲养育倦怠与幼儿情绪能力之间的关系，本研究基于家庭系统理论、风险—资