教科版小学科学二年级下册科学教案.docx

10

第一单元 第 一课

教学课题 科技世界

课型观看 课时数 1

学习目标

1、生疏各种通信

懂得人们常用通信电报、进展联络。

2、培育学生宠爱科学

学习科学的兴趣。

教学重点

教学难点

引导学生了解现代的各种通信，培育学生学科学的兴趣。感受科技魅力，努力学习科学文化学问。

教学具预备课件

活动内容

第一课时

活 动 方 式

教 师 学 生

设计意图

—、导入课〔出

同学们，科技就在我们的身边，科技使我们的生活变得多姿多彩。洗

生：思考教师提出的引导问题。 学生

示课件〕衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆

示课件〕

衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆

思考。

脱出来，有了更多的休息时间……

这就是科技进展的结果，在我们周

围还有很多科技，这一节我们就来

一起查找身边的科技。〔板书：科技

二、看图

世界〕

识科技。

大胆的说说自己的

利用

指导看图

想法

图片

说说图上画的都是什么样式的通

进行

信。

1、引导看图。

图像生疏。

2、小组相互争论

3、指名说

1烽火报警 2驿马送信

3

飞鸽传信

4

通

过

5

步话机

6

电报

思

探

考

索

三

组织

7

卫星通信

8

电视电报

和

流

交

进

学生争论

9移动通信

行

理

解

过

程

1、你们见过这些通信吗？它们有什么好处

2、师介绍各种通信在现代化中的用

处

生：汇报自己的发

插入小故事，调整课堂气氛

现。〔师：关注学生

给学生发几个小故事看。(出示课

件)

鲁班制造锯子

的汇报〕

很久以前，有一个叫鲁班的木匠。

学生观看答复

一次，他上山用斧子砍树的时候，

间或拉了一把长在山上的一种野

草，手被划破了。鲁班很惊异，小

小的一根草为什么这样锋得？他把

草折下来细心观看，觉察草的两边

都长有很多小细齿，他的手就是被

这些小齿划破的。“既然小草的齿可

以划破我的手，那带有很多小齿的

铁条，应当可以锯断大树吧？”于

是，鲁班制造了世界上的第一把锯

子。

小女孩制造易拉罐

传统的玻璃罐头，翻开盖子要用剪

刀、螺丝起子，很不便利，后来一

让孩子们充分发

个小女孩从这个不便利产生创意，

言，引导他们感受科

制造了侧拉环开启式罐头〔易拉罐〕

技产品的不断改进

便利面的制造

和创，极大的改善

面条是日本人的传统食品。为了能

和提高着我们生活

吃到一碗热面条，他们宁愿在饭馆

质量。

前排成一条长龙。这个现象被安藤

百福留意到了。他想：“做面条太费时间，为什么不行以让它更简便

呢？那样人们就不用排队了。“安藤百福马上开头试制便利面。他在开

发之际设定了五个条件：

五训练

课堂

必需简便；

必需可口、有养分；

必需能在常温下长期存放；

必需卫生；

必需廉价。

经过反复试验第一批便利面条于

1958年8月第一次上市销售。

六

课堂

小结

1、思考

七

布置

1〕你知道哪些通信方式

作业

作业

2〕这些通信是怎样通信的

2学生分小组争论

3小组汇报争论状况。

板

书

设

计

—单元 其次课

教学课题 纸音盒 课型

1 学生学会做纸音盒。

学习目标 2提高学生的动手操作力气。

课时数 1

教学重点教学难点教学具预备

3 使学生在活动中感到乐趣。培育学生的动手操作力气

培育学生的动手操作力气，使学生在活动中感到乐趣纸盒 橡皮筋 铅笔学生也自备一份。

第一课时

活

活

动

方

式

设计意

图

活动内容

教

师

学

生

一、

导入

出示教具

检查学生自备学具状况。

了解

方法

教

二、

师边讲解边示范

学生观看

用铅笔尖在纸盒一端的

盒盖正中钻一小孔。

将橡皮筋的一端穿过小

孔。

学

3将穿过小孔的橡皮筋打

一个结。

-----说出自己的

想法。

观

中会识

察

体知

过

4将盒盖盖紧。的方法是选

种、放土、下种、浇水。

学生观看

教师巡察

个别指导

程

三、

学生分小组动手做

从小组做的作品中

选出一、两个较好的呈现给全班同学看。

记录

中体

会学问

四、

呈现作品

学生做好记录

课后自己再制作一个

纸音盒听一听它会发出

实践

五、

布置作业

声音吗

活动

纸音盒

板书设计

教学反思

—单元 第三课

教学课题阳光接力赛 课型观看 课时数 1

1、利用日常生活用品来觉察一些物理现象。

学习目标 2、让学生了解简洁的一一些物理常识。3、在生活中感受乐趣。

教学重点利用日常生活用品来觉察一些物理现象。

教学难点在生活中感受乐趣

教学具预备

镜子、教师 、学生自备

第一课时

教

活动内容

学

活 动 方 式

教 师 学 生

设计意图

一、〔导入活动〕问题导入

过

程

1、今日，我们要一起争论一个东西——镜子。镜子大家每