人教版音乐六年级下册 《簧管波尔卡》教学设计.pdfVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人教版六年级下册第二单元《八音盒》第1课《单簧管波尔卡》。

【教材分析】

《单簧管波尔卡》是六年级下学期第二单元《八音盒》第1课欣赏课。

《单簧管波尔卡》这是一首深受人们喜爱的单簧管独奏曲，它的主题来自民

间，经波兰单簧管演奏家普罗修斯卡改编，成为一首单簧管独奏曲。全曲轻

松活泼、情趣诙谐、旋律流畅，给人以一气呵成之感。从技巧上看，它并不

难，但能收到很好的演出效果。本曲采用回旋曲式，在钢琴奏出的三个响亮

有力的和弦之后，单簧管以坚定明亮的音色快速奏出第一主题:这个主题反

复一次后，出现了第二个主题，第二主题的调性从B大调转到F大调，旋律

虽然和第一个主题没有十分明显的对比，但三连音的运用使音乐显得更为活

跃。接着，第一主题再次出现，随后出现第三个主题。这个主题由四个乐句

组成，具有较强的抒情性和歌唱性。调性从’B大调转为E大调，与第一主

题形成鲜明对比。最后，第一主题又一次出现，结束全曲。

【学情分析】

六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的

活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐

活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。

因此在教学中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的

形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此

来培养他们对音乐的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

感受作品旋律的特点和所表达的情感和意境。

(二)艺术表现

能分析鉴赏作品，辨别乐器的音色特点。

(三)创意实践

能用肢体语言创新性的表现作品。

（四）文化理解

通过欣赏作品扩展学生对西洋音乐的视野，提高学生的音乐欣赏能力和

实践能力，培养学生热爱音乐的兴趣。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、感受作品旋律的特点和所表达的情感和意境。

2、能用优美的感情和声音哼唱主旋律，能分析鉴赏作品，辨别乐器的

音色特点。

(二)教学难点:

1、能用肢体语言创新性的表现作品。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、问题导入

教师：同学们，你们都了解或学习过什么乐器呢？

预设：回答问题

教师：谁能说一说你所了解乐器的音乐或者其他方面有什么特点?

预设：回答问题

教师：今天老师给你们带来一首外国作品，这首作品的名字就叫作《单

簧管波尔卡》（书写板书《单簧管波尔卡》）

【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学

生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，感受作品

教师：聆听音乐，判断这首作品是用什么乐器演奏的？（播放音乐）

预设：聆听音乐并回答问题

教师：这首歌曲的情绪是怎样的？

预设：回答问题

教师：下面老师先简单介绍一下这首作品，《单簧管波尔卡》这是一首

深受人们喜爱的单簧管独奏曲，它的主题来自民间，经波兰单簧管演奏家普

罗修斯卡改编，成为一首单簧管独奏曲。全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流

畅，给人以一气呵成之感，那么你们认识单簧管吗？

预设：回答问题

教师：下面我们通过一个片段来感受一下单簧管的音色特点？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：单簧管又称黑管，高音区嘹亮明朗;中音区富于表情，音色纯净、

清澈优美;低音区低沉、浑厚而丰满，是木管组中应用最广泛的乐器。什么

叫波尔卡呢？

预设：回答问题

教师：波尔卡是捷克的一种民间舞蹈，19世纪中叶风行欧洲。以男女

对舞为主，基本动作由两个踏步和一个跳踏步组成。一般为二拍子，三部曲

式，节奏活泼。下面请同学们再次聆听歌曲，边聆听边打节奏判断这首作品

的节拍是怎样的？有几个部分组成？（播放音乐）

预设：聆听音乐并回答问题

教师：本曲采用回旋曲式