《演讲的艺术（第十三版）》教学资源--教师用书Chapter_3_Giving_Your_First_Speech.docxVIP

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Chapter3:GivingYourFirstSpeech

（教师用书持续更新中……）

SectionOne:ChapterTeachingGuide

PARTONE:TEACHINGOBJECTIVES

在学完这一章后，学生应该能够：

解释完成第一个演讲作业的要素。

解释半即兴演讲的性质,并在第一个演讲作业中运用半即兴演讲。

解释课本中讨论的有关第一个演讲作业的注意事项。

PARTTWO:TEACHINGSUGGESTIONS

准备演讲（PreparingYourspeech）

?知识概述

演讲的构思（DevelopingtheSpeech）

这是本教程的第一个演讲作业，要求学生作一个简短的介绍性演讲(长度大约在两分钟左右)。这个作业的主要目的是帮助学生尽早地走到台前演示。

这个作业可以用几种不同的方法来完成。一种方法是要求学生作一篇演讲来介绍自己的背景、性格、信仰和人生目标；另一种方法是让学生介绍班上的一位同学；还有一种方法是要求学生用一件实物作为辅助来完成一个自我介绍演讲。

无论采用哪一种方法，演讲都应紧紧围绕主题，这样演讲者才能在规定的时间内完成演示。在做第一个演讲作业时，学生往往会选用过多的内容，所以教师应提醒学生，要有选择地确定要点，并且要清楚地解释这些要点。

由于时间的限制，演讲者不可能在两分钟的时间内把自己的生活经历完全介绍给听众。比较有效的方法是将精力集中在一两件有代表性的事或物上，比如，演讲者童年时经历过的一件难忘的事、一张照片背后的故事、演讲者的一些有特点的行为或是演讲者从自己仰慕的人那里学到的道理等。

建议教师首先指导学生确定演讲话题，然后鼓励学生在演讲的构思上发挥自己的创造力。可以启发学生想出一些办法使自己的演讲充满神秘感或者悬念。另外，充满戏剧性、冒险性和危险性的故事情节也会使听众感兴趣。比如，如果班上的一位同学在上一届全国大学生运动会上获奖或是刚刚被评选为校园最佳歌手，其中的细节就会成为很好的素材。老师需要提醒学生在选择演讲素材时需要考虑演讲目的和对象，选择戏剧性的故事是为了帮助观众更好地了解和记住演讲者，这正是自我介绍演讲的首要目的。

使用丰富多彩的、描述性的语言也可以使演讲妙趣横生。一位演讲者在介绍一位去甘肃贫困山区小学支教的同学时就使用了这种技巧。这是演讲的开篇语：

Anoisythree-wheeledfarmvehiclebroughtDaweitoasmalldilapidatedstonehouseonamountainridge.Thedoorofthehousewasunlocked.Daweipusheditopenandsawatinyroomwithanodd-lookingblackboardonthewall,achairwithabrokenleg,andthreeworn,uglydesksarrangedintworows.ThiswasthevillageschoolinGansuwhereDaweiworkedasavolunteerteacherlastsummer.

下面这位演讲者用生动的语言描述了北京王府井小吃街的热闹景象：

ItisthelivelieststreetinBeijing,withbustlingcrowds,colorfulsignsforsnackbars,andthewaftingaromaofdelicacies.Thetwogigglinggirlsstandingnexttomeareeatingsmellytofuoffaplasticbowl.Afoodstallowneracrossthestreetispeddlingquick-boiledlambtripeinatraditionalChinesecostume.IamattheWangfujingSnackStreet,aplaceofpleasantandinterestingmemories.

下面这位演讲者详细地描述了她的同学作为北京奥运会颁奖仪式礼仪小姐而接受会前培训时的情景：

Forthepasthour,Yufeihasbeenstandingin6cmstilettoheelswithathickbookonherheadandapieceofA4copypaper