高中物理必修二运动的合成与分解.docx

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学科教师辅导教案

组长

学员编号： 年 级： 课时数：3课时

学员姓名： 辅导科目：物理 学科教师：授课主题 曲线运动

1、通过对曲线运动的学习，把握曲线运动的特点，并能进展曲线运动的合成与分解。

教学目的 2、学会理论联系实际，提高计算及理性分析力气，将生活中的曲线运动与物理学问相结合，能用运动的合成与分解解释较简洁的曲线运动。

教学重难点

教学重点：1、曲线运动2、运动的合成与分解3、曲线运动的应用教学难点：运动的分解

授课日期准时段 2023年月日 :00-:00

教学进度 第 次课

一、上节课复习与回忆〔首节课〕二、课讲解

〔一〕课程导入

在实际生活中，大多数运动为曲线运动。

〔二〕大数据分析〔16-18年，共3

教学内容

年〕

学考2023.10

学考

2023.10

2023.4

2023.10

2023.4

2023.11

2023.4

2023.6

要求

b

考题

考题

考题

考题

考题

考题

考题

曲线运动

运动的合成

b

与分解

平抛运动 d 10 7 13 19

〔三〕本节考点讲解

考点一：力的合成与分解一〕例题解析

例1(多项选择)如以以下图，物体在恒定外力F的作用下沿曲线从A运动到B，此时突然使物体受到的力F反向，大小不变，则关于物体以后的运动状况，以下说法中正确的选项是( )

物体不行能沿曲线Ba运动

物体不行能沿直线Bb运动

物体不行能沿曲线Bc运动D．物体不行能沿原曲线由B返回A

相关学问点讲解、方法总结

【学问点1】曲线运动

速度的方向：质点在某一点的速度方向，沿曲线上该点的切线方向。

运动性质：做曲线运动的物体，速度的方向时刻转变，故曲线运动确定是变速运动，即必定具有加速度。

物体做曲线运动的条件

运动学角度：物体的加速度方向跟速度方向不在同一条直线上。

动力学角度：物体所受合外力的方向跟速度方向不在同一条直线上。

1、总结升华

打算物体运动的两因素

打算物体运动的因素一是初速度，二是合力，而物体运动的轨迹在合力与速度方向的夹角范围内，且弯向受力方向，这是分析该类问题的技巧。

二〕稳固练习

一个物体在光滑水平面上以初速度v

0

做曲线运动，此过程中水平方向只受一个恒力的作用，运动轨迹如

图所示，M点的速度为v，则由M到N的过程中，速度大小的变化为( )

0

渐渐增大C．先增大后减小

渐渐减小D．先减小后增大

质点在xOy平面内运动的轨迹如以以下图，质点在y方向的分运动是匀速运动，则关于质点运动的描述正

确的是( )

A．质点在x方向先减速运动后加速运动B．质点所受合外力的方向先沿x正方向后沿x负方向C．质点的加速度方向始终与速度方向垂直D．质点所受合外力的大小不行能恒定不变

考点二：运动的合成与分解

一〕例题解析

例1、[2023·太原模拟](多项选择)如图在灭火抢险的过程中，消防队员有时要借助消防车上的梯子爬到高处进展救人或灭火作业。为了节约救援时间，在消防车向前前进的过程中，人同时相对梯子匀速向上运动。在地面上看消防队员的运动，以下说法中正确的选项是( )

当消防车匀速前进时，消防队员确定做匀加速直线运动

当消防车匀速前进时，消防队员确定做匀速直线运动C．当消防车匀加速前进时，消防队员确定做匀变速曲线运动D．当消防车匀加速前进时，消防队员确定做匀变速直线运动

二〕相关学问点讲解、方法总结

【学问点2】运动的合成与分解Ⅱ

根本概念

(1)分运动和合运动：一个物体同时参与几个运动，参与的这几个运动即分运动，物体的实际运动即合运动。(2)运动的合成：分运动求合运动，包括位移、速度和加速度的合成。

(3)运动的分解：合运动求分运动，解题时应按实际效果分解，或正交分解。

遵循的规律：位移、速度、加速度都是矢量，故它们的合成与分解都遵循平行四边形法则。

合运动的性质

两个匀速直线运动的合运动确定是匀速直线运动。

一个匀速直线运动、一个匀变速直线运动的合运动不愿定(选填“确定”或“不愿定”)是直线运动。(3)两个匀变速直线运动的合运动，不愿定(选填“确定”或“不愿定”)是匀变速直线运动。

运动类型的推断

推断物体是否做匀变速运动，要分析合力是否为恒力。

推断物体是否做曲线运动，要分析合力方向是否与速度方向成确定夹角。

①当合力方向与速度方向的夹角为锐角时，物体的速率增大；

②当合力方向与速度方向的夹角为钝角时，物体的速率减小；

③当合力方向与速度方向垂直时，物体的速率不变。

合运动的性质和轨迹的推断

依据加速度判定合运动的性质：假设合加速度不变，则为匀变速运动；假设合加速度(大小或方向)变化，则为非匀变速运动。

依据合加速度的方向与合初速度的方向判定合运