小学语文统编版教学：24-诺曼底号遇难记 222x.docxVIP

《24.“诺曼底号”遇难记》教学设计

缙云县实验小学朱伟敏

一、教学目标

1.在读文中认识“弥、脉”等13个生字，能读好外国人名及地名、船名，会写“行驶、凌晨”等10个词语，重点指导写“遣”。

2.理清课文脉络，借助作业本图式梳理哈尔威船长在危急时的举动，初步感知小说的情节结构及人物的言行。

3.正确、流利朗读课文，借助提示语读好人物对话，并能从人物的语言描写中感受哈尔威船长沉着镇定、舍己为人和机智果断等品质。

二、教学过程

（一）预习导入，学习字词

1.回顾23课《黄继光》：同学们，我们又见面了，朋友见面，谁来打打招呼？

同学们，这节课我们继续聊聊“‘闪光’的人”，之前大家已经走进了23课《黄继光》，抓住人物语言、动作制作了“闪光人物卡”，今天我们将学习24课，走进另一个闪光人物——哈尔威船长。

2.昨天，大家进行了预习，这是（朱晟睿同学）圈画出来的外国人名、地名、船名。特别表扬他在圈人名中运用跳圈法，让人物名称更加完整。现在，我们来开火车读一读。（开火车，强调读的时候注意名字和职务中间的停顿）。

3.书写反馈，在检查预习的时候，我发现“遣”字出错率最高，书写也不够规范。大家特别要注意这里的两条竖，说清关键笔画，在作业本上工工整整写两遍，注意坐姿和握笔姿势。

4.通过预习，谁能借助图示说一说这篇课文主要讲了什么？概括语言简洁，过程清楚，完整。

（二）梳理事件，走进人物