12.1 全等三角形（课件）人教版数学八年级上册.pptxVIP

12.1全等三角形;1.通过阅读课本了解全等形的概念、全等三角形的概念和性质，能识别全等三角形的对应点、对应边、对应角，发展学生自主学习的能力.

2.通过具体题目的练习，运用全等三角形的性质解决简单的问题，培养学生解决问题的能力.

3.在图形变换和实际操作的过程中发展空间观念，培养学生的几何直观和核心素养.;一位哲人曾经说过：“世界上没有两片完全相同的叶子”

但是我们的周围却有着好多形状、大小完全相同的图案，你能举几个例子吗？;请同学们取一张纸，将准备好的三角形纸板按在纸上，画下图形，照图形裁下来，观察一下，得到的三角形与原三角形之间有什么关系呢？;1.请同学们阅读课本31页思考，动手操作一下，各图中的两个三角形全等吗？

2.如果把你手中两个全等的三角形任意摆放，它们能完全重合吗？该怎么样做才能让它们完全重合呢？;3.请同学们阅读课本32页.

4.请你用几何语言表示全等三角形的性质.

;1.请利用你手中的两个全等三角形，拼出位置不同的三组图形，并找出它们的对应边、对应角.

2.请总结一下如何寻找全等三角形的对应边、对应角.;能够完全重合的两个图形叫做全等形.;1.全等三角形的相关概念.

（1）全等三角形：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形.

（2）全等三角形的对应元素：把两个全等的三角形重合到一起，重合的顶点叫做对应顶点，重合的边叫做对应边，重合的角叫做对应角.;2.全等三角形的表示方法.

全等用符号“≌”表示，读作“全等于”.记两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上.

如图，△ABC和△DEF全等，点A与点D，点B与点E，点C与点F是对应顶点，记作△ABC≌△DEF.;3.全等三角形中对应元素的确定方法：

（1）图形特征法：①最长边对最长边，最短边对最短边；②最大角对最大角，最小角对最小角.

（2）位置关系法：①公共角（对顶角）为对应角，公共边为对应边；②对应角的对边为对应边，两个对应角所夹的边是对应边；③对应边的对角为对应角，两条对应边的夹角是对应角.

（3）字母顺序法：根据书写规范的对应顶点确定对应边或对应角.;1.全等三角形的对应边相等???全等三角形的对应角相等.

2.符号语言：∵△ABC≌△DEF，∴AB＝DE，AC＝DF，

BC＝EF，∠A＝∠D，∠B＝∠E，∠C＝∠F.

3.全等三角形的其他性质：

（1）全等三角形的周长相等.

（2）全等三角形的面积相等.

;【题型一】全等形的识别;【题型二】全等三角形的概念及表示方法

例2：(1)如图，△ABC与△DEF全等，其中点A与点E，点B与点D，点C与点F是对应顶点，则对应边为AB与________，AC与________，BC与________，对应角为∠A与__________，∠B与________，∠C与________，△ABC≌________．;(2)如图，已知△ABC≌△ADE，则∠BAC的对应角为________，DE的对应边为________．;例3：如图，△ABD与△CDB全等，∠ABD＝∠CDB，写出其余的对应角和各对对应边．;?;例5：如图，在△ABC中，点D，E在BC上，△ABE≌△ACD.

(1)若BE＝6，DE＝2，求BC的长；

(2)若∠BAC＝75°，∠BAD＝30°，求∠DAE的度数．;1.本节课中你学习了哪些内容？

2.你有哪些收获和体会？;【教材习题】完成课本33-34页习题3,4,5,6题.

【作业本作业】完成相应练习.

【实践性作业】请找找家中有没有全等形，试着找出它们的对应边、对应顶点.