12.2.1 利用三边判定三角形全等（课件）人教版数学八年级上册.pptxVIP

12.2.1利用三边判定三角形全等

;1.通过教师引导明确判定两个三角形全等至少需要三个条件，发展学生的逻辑推理能力.

2.通过自主探究并掌握“边边边”判定方法，会用“边边边”的判定方法证明三角形全等，提高学生分析问题和解决问题的能力.

3.经历探索三角形全等条件的过程，体会如何探索研究问题，让学生初步体会分类思想.;旧知回顾;看看谁能画出那个不一样的三角形.

请大家画一个三角形，要求：三角形的三边长分别为3cm，5cm和7cm.

我们发现，大家画的三角形都是一样的，这是为什么呢？;如果我们作等腰三角形底边上的中线，这样就把一个等腰三角形分成了两个三角形，那么这两个三角形是否全等呢？

;你在照着实物画图时，是怎么画出的？;1.请同学们阅读课本35页探究1.

2.请同学们在完成上面任务后思考以下问题：

①当满足一个条件和两个条件时，可以分为几种情况？△ABC和△ABC全等吗？若全等，说明理由；若不全等，请画图举出反例.

②当满足三个条件时，它可以分为几种情况？

;3.请同学们阅读课本35页探究2.;1.三边分别相等的两个三角形全等吗？请你动手画一画.

2.利用直尺和圆规画图：请你画出△ABC，使得它与课本36页图12.2-2中的△ABC全等.

3.请同学们动手操作，完成课本36页作一个角等于已知角.;三边分别相等的两个三角形全等（可以简写成“边边边”或“SSS”）;【题型一】利用SSS判定两个三角形全等;例2：如图，OA＝OB，OC＝OD，AD＝BC，则图中全等三角形的对数有()

A.2对B.3对

C.4对D.5对;例3：如图，AE＝BF，CE＝DF，AB＝CD.

求证：△ACE≌△BDF.;【题型二】SSS判定与全等三角形性质的综合应用

例4：如图，点A，D，C，F在同一条直线上，AD＝CF，AB＝DE，BC＝EF.

(1)求证：AB∥DE；;例4：如图，点A，D，C，F在同一条直线上，AD＝CF，AB＝DE，BC＝EF.

(2)若∠A＝55°，∠B＝88°，求∠F的度数．;例5：如图，AD＝BC，AC＝BD.求证：∠CAD＝∠DBC.;【题型三】尺规作图

例6：请仔细观察用直尺和圆规作一个角等于已知角的示意图，根据所学的三角形全等有关知识，说明画???∠AOB=∠AOB

的依据是________________________.;例7：如题图，已知∠AOB，C是OA边上一点，用尺规画出经过点C且与OB平行的直线．;1.探索三角形全等的条件的基本思路是什么？

2.“SSS”判定方法指的是什么？有何作用？;【教材习题】完成课本37页练习1,2题.

【作业本作业】完成相应练习.

【实践性作业】准备两组小棒，每组的长度均为2cm，4cm，5cm，摆成两个三角形，感受全等.