14.1.4.1　单项式乘单项式（课件）人教版数学八年级上册.pptxVIP

14.1.4.1单项式乘单项式14.1.4整式的乘法14.1整式的乘法

1.通过对单项式与单项式相乘的法则的探究，体会从特殊到一般，从具体到抽象的认识过程，进一步发展学生观察、比较、类比、归纳、概括等能力．2．通过使用单项式与单项式相乘的运算法则，正确进行计算，培养学生的计算能力．重点难点

旧识回顾1．复习幂的运算性质．2．计算：(1)a3·a4；(2)(3x2y)3.同底数幂的乘法：am·an＝am＋n(m，n都是正整数)．幂的乘方：(am)n＝amn(m，n都是正整数)．积的乘方：(ab)n＝anbn(n为正整数)(1)a7.(2)27x6y3

图片导入?

（1）第一幅画的画面面积是多少平方米？（2）第二幅的画面面积呢？你是怎样计算的？

（3）若把图中的1.2x改为ax，其他不变，则两幅画的画面面积又该怎样表示呢？第一幅：x·(1.2x)=1.2x2（㎡）??

情境导入同学们，如果没有测量工具，你有办法测出教室的面积吗？小明采用步长测量教室的面积，测量长时走了13步，测量宽时走了9步，如果小明的步长用a米表示，你能用含a的代数式表示教室的面积吗？(13a)?(9a)＝(13×9)×(a·a)

＝117a2?（米）

问题导入卫星绕地球运动的速度约是7.9×103米/秒，则卫星绕地球运行3×102秒走过的路程约是多少？7.9×103×3×102

＝23.7×105?＝2.37×106（米）

1.请同学们阅读课本98页思考．2．请同学们在完成上面任务后思考以下问题：(1)在思考运算的过程中，运用了哪些运算律和运算性质？(2)你能尝试归纳单项式与单项式相乘的法则吗？(3)按照单项式乘单项式的法则，运算包括几个步骤？运算律是乘法交换律、乘法结合律；运算性质是同底数幂相乘单项式与单项式相乘，把它们的系数、同底数幂分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式1.系数相乘；2.相同字母，同底数幂相乘；3.不同字母连同指数抄下来

1.小组讨论单项式乘单项式的法则和运算步骤．法则：单项式与单项式相乘，把它们的系数、同底数幂分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式．运算步骤：定系数、定字母、定字母指数

2．下面的计算对不对？如果不对，请改正．(1)3a3·2a2＝6a6； (2)2x2·3x2＝6x4；(3)3x2·4x2＝12x2； (4)5y3·3y5＝15y15.(2)计算对，(1)(3)(4)计算不对．改正：3a3·2a2＝6a5；3x2·4x2＝12x4；5y3·3y5＝15y8

3．比较式子2x(－5xy2)与2x(－5xy)2有何不同，运算顺序是什么？4．三个或三个以上的单项式相乘，还可以用上述法则吗？第一个式子的指数2是跟着y的，第二个式子的指数2是－5xy整体的．第一个式子直接计算单项式乘单项式，第二个式子先计算(－5xy)2，再计算单项式乘单项式可以

小组展示我提问我回答我补充我质疑提疑惑：你有什么疑惑？越展越优秀

一般地，单项式与单项式相乘，把它们的系数、同底数幂分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式．知识点：单项式与单项式相乘的法则(重难点)

注：(1)计算时先确定结果的符号；(2)相同字母相乘，是同底数幂的乘法，按照“底数不变，指数相加”计算；(3)只在一个单项式里含有的字母，要连同它的指数写在积里，注意不要把这个因式遗漏；(4)可以从三个方面检验结果是否正确：①结果仍是单项式；②结果中含有单项式中的所有字母；③结果中每一个字母的指数都等于前面单项式中同一字母的指数和．

【题型一】单项式与单项式相乘法则的运用?(2)－2a2b3·(－3a)＝[(－2)×(－3)]·(a2·a)·b3＝6a3b3.(3)7xy2z·(2xyz)2＝7xy2z·4x2y2z2＝(7×4)·(x·x2)·(y2·y2)·(z·z2)＝28x3y4z3.(4)(－3x)3·5x2y＝(－27x3)·5x2y＝(－27×5)·(x3·x2)·y＝－135x5y.

?2a4【题型二】单项式与单项式相乘法则的综合运用?

例3：若am＋1bn＋2·a2n－1b＝a7b4，求m＋n的值．解：由题意得am＋1＋2n－1bn＋2＋1＝a7b4，∴m＋1＋2n－1＝7，n＋2＋1＝4.解得m＝5，n＝1.∴m＋n＝6.变式：已知－2x3m＋1y2n与7x5m－3y5n－4的积与x4y3是同类项，求m2＋n的值．?

1．我们这节课学习了哪些知识？2．单项式与单项式相乘运用了哪些运算律和运算性质？通过今天这节课，我们知道了当我们在数学中遇到难题时，不要放弃，可以想一想有没有类似的题型，为我们找到一个更好的解决办法．单项