13.3.2.2 含30°角的直角三角形的性质（课件）人教版数学八年级上册.pptxVIP

13.3.2含30°角的直角三角形的性质;1.通过画图活动和折纸活动，进一步体会等边三角形的对称性，训练学生的直观想象能力.

2.通过学生自主探究掌握含30°角的直角三角形的性质，会运用性质进行计算与证明，培养学生解决问题的能力.

3.通过学生猜想和归纳结论的过程，渗透转化思想，培养数学抽象能力和逻辑推理能力.;旧知回顾;你能用一个有30°角的三角板画一个等边三角形吗？请同学们动手画一画.

作图的理论依据是什么呢？

请你将这个等边三角形沿一边上的高对折，把它分成了两个什么样的三角形？

量一量这个直角三角形中，30°角所对的直角边和斜边的长度，你发现了什么？;请同学们准备好两个全等的含30°角的直角三角形，把相等的边拼在一起组成平面图形，有几种拼法？

在这些图形中，轴对称图形有几个？三角形有几个？

你能借助如下拼出的△ABD，找到含30°角的直角三角形ABC的直角边BC与斜边AB之间有什么数量关系吗？;如图，一艘轮船从A处出发，以每小时10nmile（海里）的速度向正北方向航行，从A处测得一礁石C在北偏西30°方向上，如果这艘船上午8:00从A处出发，10:00到达B处，从B处测得礁石C在北偏西60°方向上.

（1）画出礁石C的大致位置；

（2）轮船继续航行多久，测得礁石C在正西方向？;1.请同学们证明猜想，写出已知、求证，完成证明.;2.该性质的适用范围什么？

3.运用这个性质可以解决什么问题？

4.请同学们完成课本81页例5.;1.判断下列语句是否正确：

（1）直角三角形中30°角所对的直角边等于另一直角边的一半.

（2）三角形中30°角所对的边等于最长边的一半.

（3）直角三角形中最短的直角边是斜边的一半.

（4）直角三角形的斜边是30°角所对直角边的2倍.;2．如图，在△ABC中，∠C＝90°，∠B＝30°，AB的垂直平分线ED交AB于点E，交BC于点D.若CD＝3，求BD的长．;在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半.;3.含30°角的直角三角形的性质的应用：

（1）若求某直角三角形的边长时，考虑构造含30°角的直角三角形.

（2）若给出的是15°角，则构造以15°角为底角的等腰三角形，其顶角处的外角为30°.

;【题型】含30°角的直角三角形的性质;例3：若等腰三角形一腰上的高是腰长的一半，则这个等腰三角形的底角是（）

A.75°或15°B.75°C.15°D.75°或30°;例4：如图，在△ABC中，AB＝AC，∠BAC＝120°，D为BC的中点，DE⊥AC于点E，AE＝2，求CE的长．;1.通过自己的探索发现了含30°角的直角三角形的什么特殊性质？

2.它能解决什么样问题呢？;【教材习题】完成课本81页练习.

【作业本作业】完成相应练习.