第20章 数据的分析 单元概述 (2).docxVIP

第20章数据的分析单元概述

知识图谱

教学建议

《数据的分析》教学建议

名称

数据的分析

计划学时

12

教学

目标

1．经历分析数据的活动，了解数据处理的过程．

2．理解平均数的意义，能计算中位数、众数、加权平均数，了解它们是数据集中趋势的描述．

3．体会刻画数据离散程度的意义，会计算简单数据的方差．

4．体会样本与总体关系，知道可以通过样本平均数、样本方差推断总体平均数、总体方差．

5．能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流．

分析

内容

教学建议

教学

重点

1．加权平均数、中位数、众数和方差的意义．

2．用样本的数字特征估计总体的数字特征．

3．统计调查的基本过程．

突破方法推荐：借助优教通提供“【探究动画】平均数”、“【探究动画】中位数”

1．注意与已有统计学习的衔接

应在分析数据这一大背景下将已经接触过的统计内容衔接起来，始终注意在收集数据的基础上展开数据的分析，从而使分析数据与收集、整理数据以及用样本估计总体形成一个整体．

2．加强统计活动，培养统计思想

统计内容的特点是“看上去不难，但真正学懂很难”，统计中的不确定思维与学生熟悉的“一加一只能等于二”是很不一样的．统计观念反映的是由一组数据所引发的想法、能推测到的可能结果以及自觉地想到用统计的方法解决问题等，是在亲身经历统计活动的过程中培养出来直觉．?教学中要注意让学生参与到数据的抽取、整理、描述、分析的统计活动中，让学生通过数据说明问题，而不仅仅是计算一个平均数或方差，在思考、表达、交流的过程中培养统计思想、发展统计观念．

【可借助优教通提供“【探究动画】平均数”、“【探究动画】中位数”，教师演示，辅助探究；或电子书包，将资源推送给学生，学生也可以在平板上深度参与课堂教学，进行自主探究】.

3．准确把握教学要求

对于统计中一些重要的思想方法，教材采用螺旋上升的编排方式．?例如“样本与总体的关系”，第10章要求初步感受抽样调查的必要性，初步体会用样本估计总体的思想；而本章则要求通过较多实例，从不同的方面进一步感受抽样的必要性，并初步感受样本的代表性，体会不同的抽样可能得到不同的结果，能够用样本的平均数、方差估计总体的平均数、方差等．因此，本章教学中，要注意根据这些教学要求，选择适当的问题，设计合适的问题情境，使学生在经历完整的统计过程中逐步形成感受，逐渐领悟统计思想．

教学

难点

1．选择适当的统计量刻画数据的集中趋势．

2．对数据离散程度的认识及对方差的理解与应用．