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小学三年级第二学期体育与健康课程纲要
课程名称：体育与健康
课程类型：国家课程
教材来源：《体育与健康》（水平二3至4年级）人教版)
适用年级：三年级
授课时间：32课时
设计者：
【背景分析】
1.课程标准中的学习目标
学习方面
课程目标
学习目标
课程标准的相关要求
运动
参与
使学生乐于参与体育活动，愿意向同伴展示学会的简单动作
上好体育与健康课并积极参加课外体育活动
无论是教学内容的选择还是教具的使用，都要十分关注学生的兴趣。
以学生发展为中心，始终发学生的发展放在主体地位上，
面向全体学生，关注个体差异。
体验运动乐趣与成功
运
动
技
能
1.能说出简单的全身动作术语
获得运动的基本知识和体验
1、注重技术的前后衔接，淡化技术以兴趣为主，注重不同技术之间的联系。使用新颖的辅助方式。
2、从技术原理上帮学生理解。
2.能做出一些简单的组合动作
学习基本身体运动方法
1、完善课程常规，确保学生良好的学习环境。
2、初步学会常见的球类游戏。如学习小篮球、小足球等适合学生学习的球类游戏。
3、学习一些体操类活动的基本动作。如学习向左(右)看齐、向左(右)转、踏步走、立正、稍息、集合、解散、等基本体操动作;跳绳等轻器械体操动作;学习广播体操《七彩阳光》。
4、学习一些简单的民族民间传统体育活动的基本动作。如跳皮筋、跳绳、呼等活动的基本动作。
学习不同的体育活动方法
增强安全意识和防范能力
初步了解运动安全和生活中有关安全的知识与避险技能
知道基本的安全运动知识和方法，注意体育活动和日常生活中的安全。如注意穿着合适的运动服装上课，不带发卡和尖锐物品上课。运动前做准备活动，在规定的场地内活动，合理、正确使用体育器材;过十字路口时不同红灯，走斑马线;乘汽车时系安全带。熟悉一些简单的紧急求助方法。
身
体
健
康
初步形成正确的动作姿势和保持正确的身体姿势。
初步了解个人卫生知识
严格要求上课纪录，指导学生进行正确的点评。
在项目的开设上，注意全面和合理。使学生能够循序渐进、全面的锻炼和提高。
塑造良好体形和姿态
注意保持正确的身体姿态
知道正确的身体姿态。如指出正确的坐立行姿态等在日常生活和运动中注意保持正确的身体姿态。如注意保持正确的坐立行姿态和读写姿势等。
发展位移速度、灵敏、跳跃和协调能力。
初步发展柔韧性和灵敏性
完成柔韧性练习。如坐位体前屈，立位体前屈
能比较自己与同伴的身体特征。
发展户外运动能力
提供学生与同伴交流的平台。
心理
健康
与
社会
适应
使学生在学与练的过程中，体验参与不同项目运动时的紧张、兴奋和疲劳等心里感受
1.在活动中努力表现自己。
2.努力完成学习任务并学会互帮互助
1.教学设立不同层次和难度的任务，合理引导学生的情绪。
2.按要求努力完成教师在课堂上布置的体育与健康学习任务等
2.在新的合作环境中愉快地进行体育活动和体育游戏，与同学友好相处。如在重新分组后很快地和新伙伴一起愉快地活动等
学会调控情绪形成合作意识
体验体育活动适应新环境
2.本学期课时分配
根据教参中教学内容与课时分配表，结合我校实际情况，现将水平一本学期课程内容与课时分配安排如下：
序
类别
课程内容
课时数
所占比重
1
基本身体活动
走、跑、跳跃、投掷
5
15.7%
2
体操类活动
队列与队形、仰卧起坐、跳绳和广播体操《七彩阳光》
9
28.1%
3
球类活动
小篮球、小足球
5
15.6%
4
体育游戏
快快排队、老鹰捉小鸡、球类游戏等
3
9.3%
5
体育健康课
认识体育课、早睡早起身体好、足球运动小知识
8
25%
6
机动与测试
考核：一分钟跳绳
2
6.2%
3.本册内容与前后内容的联系
体育知识与技能的学习从简单到复杂，水平二的体育知识与技能起到了承前启后的作用，水平一的学生的走、跑、跳、投、爬等基本动作虽已基本成形，但动作的准确性、协调性都比较差，动作的整体形态还显得较为笨拙。结合水平一学生的身心特点，在练习的形式和游戏的方式上有所改变，在难度和量上有所提高，既保持了学生的学习兴趣，又可以提高幼儿的神经系统准确、协调、熟练的方向转化，从而形成正确、合理的动力定型。也为水平三相关的知识和运动技能打下坚实的基础。
项目
水平一
水平二
水平三
跑
1、不同姿势的起跑
2、300-500米走跑交替
迎面接力
50米跑
1.50米快速跑
2.300-400米耐久跑
3.接力跑
4.障碍跑
1.50米快速跑
2.400米耐力跑
3.接力跑
4.障碍跑
跳
跃
模仿动物跳
单双脚跳
立定跳远
跳短绳
立定跳远
急行跳远
跨越式跳高
蹲踞式跳远
投
掷
各种方式的抛接轻物
单手持轻物掷远
3.沙包掷远
原地投掷沙包（垒球）
上步投掷沙包（垒球）
双手前掷垒球
双手从头后向前抛实心球
助跑投掷垒球
球
类
原地各种
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从来多年中小学教育，多次荣获"骨干教师"，"优质课一等奖".撰写各科学历案，如有需要可以留言或微信13589648781
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