《中考面对面》作文 第二讲　重读教材学写作.pptxVIP

第二讲重读教材学写作;所谓立意，就是确立最主要的思想内容，也就是确立主题。写作文一定要重视立意，而且要力求新颖。意高文自胜，若文章立意好，自然能令阅卷者眼前一亮；若结构清晰，语言优美，情节动人，一篇满分作文就会诞生。;【重读课文】

例1:后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。

……;这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。(莫怀戚的《散步》)

点评：用平常生活中散步这件小事，宣扬赡养老人、抚养小孩的美德和义务，表明这是一个家庭和美的原则。

【中考再现】

如2019河南“__________让我更出彩”，可以填“坚持”“信心”，但这些是一般的立意，那么再深挖一下，还有什么呢？如“炽热的太阳”，;通过写自己想要在长跑比赛中取得好成绩，在太阳下努力训练，明白了努力奋斗的意义。

再如“有盏明灯”，可以选材为：老师在课堂上说某个字不会写，向学生们求教。“我”自告奋勇为老师解惑，得到老师的表扬。后来才知道，老师不是不会写这个字，只是为了借此鼓励平时不善言辞又腼腆害羞的“我”。可以初步立意为：老师为“我”点亮了心中自信的明灯。再进一步立意为：_______________________________________________________

________________________________________________________________。;立意时，要紧抓题目往深处想，最好能够想到家国情怀、社会现象的反思、传统文化的思考以及绿色生态等。

【重读课文】

最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个??方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。;唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！(吴伯箫《灯笼》)

点评：作者以散文的自由笔法，顺着自己的思绪写下来，孩童心性，往昔经历，乡村民俗，诗词典故，自然流淌出来。结尾处，情绪陡然一扬，引出历史上保家卫国的名将，表达自己愿做“灯笼下的马前卒”的誓愿。

【中考再现】

如2018河南“最懂我的那个人”，我们可以从古诗词入手，写“我”和同桌都喜爱古诗词，古诗词为我们打开了另外一个世界的大门，追寻古人苦吟的足迹，体会他们的感情世界，上升到弘扬古典文化美的高度。

;再如2019河南“__________让我更出彩”，我们可以写“这棵树苗”，表达因植树时埋下树种，为绿化做出贡献让自己满足且自豪，接着从环保角度出发，指出植树对环境保护的重要意义，引人深思。再深入一层，还可以__________________________________________________________________

________________________________________________________________。;“你让我敬佩不已”这一作文题，题目中的“我”即写作的主人公。“你”在立意时可以实写，如爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、老师、陌生人等。也可以虚写，如历史名人孔子，他使“我”懂得了学习的方法和做人的道理。也可以是大自然，以此来唤醒人们保护自然、保护我们赖以生存的家园的意识等。不管“你”是谁，一定要写出这个“你”带给“我”的影响，而且这个影响必须是正能量的。但实写的时候，立意就显得较为普通，不能吸引阅卷者的阅读兴趣，所以在此我们特以虚写为例，设计高级立意。下面请填写“你”的不同所指，并写出不同的立意。;第4节;【重读课文】

例：朱自清《背影》

开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

中间：……我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，;显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了……等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。