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高一作文辅导写触动心灵的人和事

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第一辑“从这里开始”写作指导

【作文题目】

以“从这里开始”为题，选择你熟悉的一个方面或角度，恰当运用表达方式，写一篇有真情实感的文章。文体自选，立意自定。不少于700字。

【审题立意】

本次作文训练主题内容是“写触动心灵的人和事”，这需要同学们对生活有切身的体会和观察，有一颗感激之心和敏锐的感受，选取典型的生活场景，专注主要人物以及细节描写，综合运用叙述、描写、议论、抒情等表达方式准确地表达自己的心灵感悟。

“从这里开始”中的“这里”是审题立意的关键。“这里”即可实指某一具体的地方，如学校、运动场上、军营、故乡等；也可以虚指感悟最深的人或者事，如“文化的传承”“困难的克服”“珍惜生命”“优良的精神”“信任诚信”等。而“开始”意义就要要写出事情的演变过程和人物思想情感的变化，特别是结尾要点题明确“从这里开始”的意义。

在思路结构上，“从这里开始”写出触动心灵的人和事来，需要留意日常生活中一些美好的东西都能触动我们的心灵，选取典型的场景和主要人物，以“细微之处见精神”（以小见大）方式去选材，从细小的言行中探索人物心灵。“内容充实”要求文章言之有物，“感情真挚”要求文章表达的感情自然、真诚，不矫揉造作，不无病呻吟。本次作文考查得分的关键，一是看文章是否比较准确表现“这里开始”所指和意义，二是能否捕捉凸显“这里”精神人物的细节场景以及灵活运用多种表现手法。

【问题总结】

1、对“这里”立意不够明确，或因为行文中语言表达对“这里”含糊而不够具体，结尾缺乏点题示意。

2、文章叙述空洞，缺乏典型场景和细节描写，不少作文只用抒情或议论谈“从这里开始”，不知所云。

3、选材详略安排重点步突出，语言平淡，一叙到底，表现手法单一，导致中心表达不够鲜明。

4、书写，部分作文字迹潦草。

【写作展示】

从现在开始

(1班林晓丹47分)

不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。

——题记

踽踽而行，在附近的一条街道上。在空的层云开始密布，不时传来一阵雷鸣，訇然撞击着我的耳膜，好似正应和着我此刻的心情。

方才与妈妈拌嘴，正说到激动之处，她竟打了我一巴掌（为什么？），怔了一会，我噙着眼泪破门而出，漫无目的地走着，还回温着脸颊的疼痛。

蓦地，我注意到一个女孩，独坐路旁，身侧摆着个小桶。

她看上去与我约莫同龄，披着旧衣，面容清秀，却没有表情，像一棵枯干老树的皮；双眼清澈，然稍显呆滞，如两泓将要干涸的泉。一阵风吹过，她的袖管空空的，随风飘扬，原来，她没有手臂，独自乞讨。（外貌神态的描写逼真形象）

接受到我些许灼热的目光，她惊惶地将头埋进膝盖，只是那稍带恐惧的眼神，无法掩藏。

那双眼睛，是害怕被城市夜间耀眼的光束刺得生疼，是害怕被突如其来的一阵风吹得酸胀，还是害怕撞上那一道道不解的，嘲笑的，鄙夷的目光……

此时，一阵轻腮，携着远方花草与泥土的芳香，陶然熏面，在我心间漾开、弥散……

犹记小时候的我体弱多病，可谓医院之常客，妈妈也因此常来往于医院和公司之间。有一次我大病初愈，妈妈背着我走在回家的路上。“感觉好些了吗？”她轻声问道。银铃般的声音像是绵绵的春雨，柔柔地打在我的心田。我没有做声，只是懒懒地叭在她不大却很温暖的后背。回首，月光将我们的影子拖得很长、很长。

思绪回到当下，路上车声已雷鸣，街道繁华起来了。

那个女孩就像是悲惨世界里的小珂赛特，期盼着仁爱的火苗，温暖她孤独的心灵。

我懂了。从现在。

我迈开步子，朝她走去，一枚硬币落入小桶，铃声清亮，脆响叮铛。她见此，冲我一笑，笑靥如药。我也咧开嘴，表示友善。

转过头，我更是喜上眉梢，步伐都轻盈了许多，迈向的，是家。

是的，我懂了，从现在开始，珍惜眼前人。

【简评】“情亲类”作文的写作构思同学们都比较熟悉，但如何与本次题目“从这里开始”巧妙地结合，本文审题立意明确，“这里”是家，“开始”要珍惜眼前的人。在现实与回忆，在正叙与插叙的结合中表现了“我”的情感思想的成熟转变的过程。语言、神态、外貌的描写增强了情感的表现力。有些情节的交代还不够明确，多种手法的综合运用有待提升。（指导老师：高勇）

从这里开始

高一（３）班廖铣越48分

岁月连漪，稻香伴风起。在那片金黄的麦田上，在咿呀学语之间，在沧桑沙哑的嗓音。

诗歌的传承，从这里开始。

儿时，身为家族同辈中出生最早的我，便被亲戚们看重。因为父母常年在外工作，于是我被接回乡下与外公一起生活了几年。

记忆中的外公是年迈的，却丝毫不影响他对古诗的热爱。

外公通常身穿着白色衬衫（外貌？），手里拿着破旧的蒲葵扇，手中必定拾起一本诗集（乡下