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《难忘的泼水节》教学设计

《难忘的泼水节》教学设计全文共1页，当前为第1页。《难忘的泼水节》教学设计

《难忘的泼水节》教学设计全文共1页，当前为第1页。

教学目标：

1、会认12个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和欢乐。

3、对周总理和人民心连心有肯定的熟悉，对傣族人民的泼水节有初步的感受。

重点难点：

重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情，

教学方法：自主探究识字、朗读感悟

教学预备：课件

课时安排：2课时

教学流程：

第一课时

一、启发谈话，导入新课。

1、师：我们的祖国边疆宽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？

随学生答复“傣族”教师板书。

《难忘的泼水节》教学设计全文共2页，当前为第2页。2、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民相互泼水，相互祝愿。这就是“泼水节”。（板书）

3、在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。说说读了课题有什么想法？

二、自主学习

1、按自学四步骤学习课文。

2、检查自学状况。

⑴．课件出示生字，小教师领读。

⑵．识字小嬉戏

嬉戏一：找朋友

学生在“我会认”里把偏旁一样的生字用一样的颜色涂一涂。（凤、凰）（咖、啡）（襟、褂）

嬉戏二：认读生字卡片后，教师把生字卡片发给学生，教师念字音，有该字卡片的学生站起来领读，其余学生跟读。

⑶．认读词语(课件出示).

泼水节由于尊敬周恩来总理花炮对襟白褂敲鼓

银碗祝愿安康长寿幸福令人盛满

（教学多音字：盛）

⑷．认读长句。

《难忘的泼水节》教学设计全文共3页，当前为第3页。①周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。

②周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝愿。

⑸．指名分段读课文，正音。

三、细读课文，体会感悟。

1、指名读课文第一自然段。

说说你读懂了什么？

⑴．理解“火红火红”“一年一度”。

告知学生：傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日----泼水节。泼水节就是他们的新年，在农历4月中旬（傣历的六、七月份），历时三、四天。过节的时候，人们换上最美丽的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都相互泼水祝愿。

⑵．播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。

⑶．带着喜悦读一读这一段话。

2、指名读其次、三自然段。

⑴．看看今年的泼水节有什么特殊的地方？

用“由于……所以……”说一说缘由。

⑵．傣族人民是怎样欢送周总理的？

默读课文第三自然段，画出有关句子。

《难忘的泼水节》教学设计全文共4页，当前为第4页。⑶．沟通、感悟。

①句子1:人们敲起象脚鼓，从四周八方赶来了。

抓住“四周八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。

②句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，似乎铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。

抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。

抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区分，让学生领悟节日的喧闹和喜庆。

③句子3：人们欢呼着：“周总理来了！”

抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的感动心情。

⑷、指导朗读。

要把傣族人民的欢快场面和人民喜爱周总理的心情读出来。

指名读、齐读、表演读。

四、写字指导。

书写生字“龙、恩、寿、柏、泼、特”

其次课时

《难忘的泼水节》教学设计全文共5页，当前为第5页。一、检查复习。

1、认读生字卡片。

2、有感情地朗读第一---三自然段。

二、体会感悟。

1、设疑：周总理是怎样跟傣族人民欢庆节日的？

2、小组合作学习第四第五自然段，画出有关句子。

3、沟通。学生先说哪句就感悟哪一句。

句子1：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。

⑴．说说表示颜色的词。

⑵．“笑容满面”说明什么？