宝葫芦的微秘密（节选）第一课时大单元数学课件四年级语文下册（统编版）.pptx

26宝葫芦的秘密(节选)

第一课时

四年级语文下册统编版

语文要素：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

习作要求：按自己的想法新编

故事。

人文主题：中外经典童话

奇妙的童话，点燃缤纷的

焰火，照亮我们五彩的梦。

感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。按自己的想法新编故事。

第八单元

学习任务一

实物展示，激发兴趣

《我要的是葫芦》

葫芦

张天翼

元定，笔名张无诤，祖籍湖南，

出生于南京，著名作家。

代表作有童话《大林与小林》

《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》,小

说《华威先生》《鬼土日记》等。

学习任务二

初读课文，感知内容

初读课文

1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。说说你对这篇

课文还有哪些疑问。

2.鼓励其他学生自主回答大家提出的问题，针对不能解

决且对理解课文内容有一定价值的问题进行汇总。

如：(1)奶奶讲了几个故事?这些故事是怎么发生的?

(2)王葆为什么想得到一个宝葫芦?

拽住冲着又瘦又长烫着幸福

tiǎnkuíbàngbà

舔手向日葵真棒罢了

yāojǔguāi

妖怪规矩乖巧

zhuàichòngshòu

niǎn

撵上

tàng

yā

脚丫

fú

注意这些字的笔画顺序哟!

|会写字

1.通过拆分编故事的方法记住“撵”字，两

个车夫将小偷拽出门去。

2.通过实物向日葵和秋葵，来认识“葵”

字,它们都是植物，所以是草字头。

chòng(冲着)表示对着、向着。

chōng(冲突)(冲力)猛烈地撞击。

思考：

(1)默读课文，说说课文主要讲了一件什么事

(2)课文分为几个部分?每个部分讲了什么

?

这篇课文主要讲了宝葫芦的主人王葆在

得到宝葫芦之前，经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事，他非常希望自己也有这么一个宝葫芦。

试着归纳文章自然段的主要内容。

第1-4自然段：

故事的主人公王葆是一个爱听故事的少先队员。

第5—18自然段：

奶奶每逢要求“我”做什么,就得给“我”讲故

事，所以，“我”听奶奶讲了很多宝葫芦的故事。

第19—21自然段：

“我”想有一个万能的宝葫芦。

学习任务三

探讨故事，品析人物

小组交流讨论：

1.王葆是个怎样的孩子?

2.奶奶给王葆讲了哪些故事?

3.宝葫芦里有哪些秘密?

走进故事

奶奶给王葆讲了哪些故事?

到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面

撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。

1.张三劈面遇神仙，得到宝葫芦。

2.李四游龙宫，得到宝葫芦。

3.王五肯让奶奶换衣服，得到宝葫芦。

4.,赵六掘地得到宝葫芦。

张三遇到了神仙，得了一个宝葫芦；

李四游到了龙宫，得到宝葫芦；

王五肯让奶奶给他换衣服，得到宝葫芦；

赵六掘地得到宝葫芦。

1.宝葫芦来历奇妙，竟然和神仙、龙宫有

关；

2.宝葫芦作用奇妙，即想要什么就有什么;

3.宝葫芦的主人各不相同，很奇妙。

奶奶每逢要求我干什么,就得给我讲个故事。这

至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲

给我听的。

jǔ

是我们的规矩。

王葆是个怎样的孩子?

1.书写生字。2.给家人尝试讲讲宝葫芦的

故事。3.观看电影《宝葫芦的秘密》

学好语文，快乐成长!