“双减”背景下小学数学多元化作业设计与实践.pdfVIP

课改前沿

１１０ＫＥＧＡＩＱＩＡＮＹＡＮ

“““双双双减减减”””背背背景景景下下下小小小学学学数数数学学学多多多元元元化化化作作作业业业设设设计计计与与与实实实践践践

“双减”背景下小学数学多元化作业设计与实践

◎唐成寿（甘肃省武威市凉州区西苑实验小学，甘肃武威７３３０００）

【摘要】“双减”政策的实施，要求学校及教师“全时，忽视了学生个体差异，一味地设计相同的作业．这

面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”．教种情况下，部分基础好的学生，可以及时、按量地完

师应积极探究小学数学作业的多元化设计策略，提升成，而基础不好的学生，需要花费很长的时间和很多

学生作业完成效率，减轻学生作业负担．基于此，文章的精力去完成作业．对于基础好的学生来说，他们会觉

对目前小学数学作业设计存在的问题及“双减”背景得作业非常容易，可以达到巩固和复习的效果．但是对

下小学数学作业设计的原则进行了简单分析，探讨