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学生毕业论文指导档案

职称：

教研室：

指导论文题目：数学分析中的反例

作者姓名：

专业：

班级：

一、本档案用于记载教师指导过程信息，填写应简明扼要、清晰规范。表格可以

根据内容适当调整，但应保持整洁美观。

二、“开题情况记录”中应包含：相关预备知识补学安排与建议、参考文献阅读

建议、论文提纲与写作思路修改建议等前期准备内容。

三、“初稿”、“二稿”、“三稿”指导记录应主要反映指导老师与学生见面、电话、

网上指导的情况，记录各稿次论文中存在的主要问题及修改建议。

四、定稿评语由指导教师填写，应包括对学生在参考文献的运用，论文整体质量

水平，格式的规范性，观点的创新性、写作态度等方面的鉴定意见和进一步审校

建议。签署是否同意参加答辩意见。

五、评阅评语由评阅教师从选题的价值与意义、应用文献资料的能力、论文撰写

质量与水平、论文成果与创新等方面填写。签署是否同意参加答辩意见。

六、评议意见由评议小组在集体评阅时填写。对于推荐参加答辩的学生只填写是

否同意参加答辩意见，暂不评定成绩。对于不推荐答辩的学生需按标准评定论文

成绩。推荐答辩学生数不应低于参加评阅学生数的30%。

七、答辩情况及评语由答辩委员会针对参加答辩的学生由答辩秘书填写。答辩记

录应扼要记录精彩答辩内容，页面不够时可另附页。答辩成绩由答辩委员会根据

标准共同评定。答辩评语由答辩委员会主任参照成绩评定标准填写。

八、总评成绩计算与等级确定。毕业论文（设计）总评成绩以“优”、“良”、

“中”、“合格”、“不合格”五级表示。参加答辩的以答辩成绩为总评成绩，

不参加答辩的以评议成绩为总评成绩。毕业论文（设计）评优比例不应超过该班

毕业生总数的15%。

九、本表内容除签名外均可打印。表内签名必须手写。

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（填写相关预备知识补学安排与建议、参考文献阅读建议、论文提纲与

写作思路修改建议等前期准备内容）

1.预备知识补学及安排

学习有关数学分析的基本知识，并学会构造数学分析的相关反例。

建议：首先，要注意主次。举反例重在说明结构、辨清是非，因此不可以为把

太多注意力放在构造或列举反例上，反例应该作为围绕主要内容而进行的有效

辅助学习手段。其次，要注意适当。反例应是经过挑选的，既要简单又要能够

说明问题。

2.参考文献阅读建议

阅读文献是写好综述的重要步骤。因此，在阅读文献时，必须领会文献的

主要论点和论据，做好读书笔记”，并制作文献摘录卡片，用自己的语言写下

阅读时所得到的启示、体会和想法，摘录文献精髓，为撰写综述积累最佳的原

始素材。阅读文献、实际上是消化和吸收文献精髓的过程。最终对分类整理好

的资料进行科学分析，结合作者的实践经验，写出体会，提出自己的观点。

3.论文提纲与写作思路修改建议等前期准备

由于数学分析中涉及的反例很多，建议从几个部分选取比较典型的问题和

反例进行总结研究。如：数列、函数、微积分、级数、多元函数等部分。另外

还要考虑概念、性质的理解，以及正确掌握定理、公式、法则等。如果一开始

就把所有的因素全部考虑在内来总结研究，那将无从下手。一般在构造反例的

过程中总是先将问题简化，按照循序渐进的思路，针对某一部分的问题进行细

致的构造和研究。再通过比对，将富有启发性的，以及对掌握数学分析基本理

论和技巧有帮助的反例进行逐一的总结与归纳。

指导教师签名：年月日

二、论文初稿指导记录

初稿指导记录：

（扼要填写指导老师与学生见面、电话、网上指导的情况及初稿论文

中存在的主要问题及修改建议。）

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月日，与学生进行网上指导。

指导学生论文初稿的撰写和批改。只要是对论文结构的指导，还包括：内容是否

与论文题目相关，论点的阐述是否完整，指导学生文章中逻辑混乱的地方，并指

导修改常见的语法错误和表述错误，指导其改正。