合并同类项3分析和总结.docx

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逊克二中“以学为主，双案合一”师生共用讲学稿

2.2整式的加减（1）合并同类项

班级: 主备: 王艳萍 第 课时 上课时间 年 月 日姓名: 审核: 第 学习小组 家长签名:

学习目标：

理解合并同类项的概念，在具体情境中感受同类项是怎样合并的，并通过具体的例子总结合并同类项的方法.

掌握合并同类项的法则，并能正确进行同类项的合并.

经历概念的形成过程和法则的探究过程.

学习重点：合并同类项法则.

学习难点：对合并同类项概念的理解以及合并同类项法则的应用.

学习过程：

一、学前准备：

1、下列各题中的两个项是不是同类项？

（1）3xy与－3xy （2）0.2a2b与0.2ab2

（3）11abc与9bc （4）3mn 与－nm

（5）4xyz与4xyz （6）6与x

2、用字母表示分配律 .二、探究新知：（认真阅读教材63页——64页内容）1、(1)运用有理数的运算律计算：

100×2+252×2＝()×2= ；

100×（-2）+252×（-2）＝()×（-2）=.

(2)根据(1)中的方法完成下面的运算，并说明其中的道理：100t＋252t＝()t＝()t；

3x2y+6x2y=()x2y=()x2y；5mn3-3mn3=()×=；

-a2-6a2=()×=.

2、合并同类项的定义：

通过以上的计算，我们知道，如果两个项是同类项，则可以根据 ，将它们合并成一项.

叫做合并同类项.

如4x2＋2x＋7＋3x－8x2－2

=4x2－8x2＋2x＋3x＋7－2 (交换律)

=(4x2－8x2)＋(2x＋3x)＋(7－2) ( )

=( )x2＋( )x＋(7－2) (分配律)

=

强调：通常我们把一个多项式的各项按照某个字母的指数从大到小（降幂）或者从小到大（升幂）顺序排列.

3、思考：合并同类项后，所得结果的系数、字母以及字母的指数与合并前各同类项的系数、字母及字母的指数有什么联系？4、归纳合并同类项法则：

合并同类项后，所得项的系数是合并前 ，且 .

三、尝试应用：

1、下列各题合并同类项的结果对不对？若不对，请改正.(1)2x2＋3x2=5x4； (2)3x＋2y=5xy；

(3)7x2－3x2=4； (4)9a2b－9ba2=0.

2、合并下列各式的同类项：

1

(1)12x－20x； (2)xy2－

5

xy2； (3)－5a+0.3a+2.7a ；

(4)x+7x－5x；(5) 1y+2

3 3

y－2y；(6)－3xy＋6xy－3xy2＋4xy2；

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(7)4a2+3b2+2ab－4a2－4b2；(8)－3x2y＋2x2y＋3xy2－2xy2.

3、填空：

（1）水库中水位上升记作正数，第一天每小时平均下降2cm则a小时下降了 cm，第二天连续每小时上升0.5cm，则a小时上升了 cm，这两天水位总的变化情况 (列式)和为 cm.

（2）某商店原有5袋大米，若每袋大米为x千克，则原有大

米 千克，上午卖出3袋则卖出 千克，下午又购进同样包装的大米4袋则共有 千克.

四、教（学）后记：

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