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关于山东省家庭教育指导

的调研报告

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目录

一、关于山东省家庭教育指导的调研报告

二、关于山东省家庭教育试验区（园、校）的调研报告

三、调研通知

四、调研问卷

1.家庭教育调研问卷（学生卷）

2.家庭教育调研问卷（家长卷）

3.家庭教育调研问卷（教师卷）

4.家庭教育调研问卷（校长卷）

关于山东省家庭教育指导的调研报告

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一、研究的问题

家庭教育是教育的前沿阵地，需要每一个人倾注毕生精力和能力

经营。根据国家教育部《关于进一步加强家庭教育的指导意见》的文

件精神，加强家庭教育指导，提升家长的教养知能迫在眉睫。然而，

家庭教育是一项社会系统工程，需要多部门联动，需要学校、家庭、

社会智慧行动。中国教育学会副会长朱永新教授指出：“家庭和阅读

是教育的两大基石。建设学习型家庭是建设学习型社会的重要基础。”

进入新时代，家庭教育面临许多新的问题和挑战：家庭教育有哪些成

功的经验和做法？存在着哪些亟待解决的问题？家庭、学校、社会各

自应承担怎样的责任？家长教养知能做哪些工作？学校开展家庭教

育如何更为有效、更加便捷？如何厘清家校共育的边界？……

解决好这些问题，不能想当然，更不能人云亦云，而需要科学实

测。山东省教育厅在客观审视家庭教育工作已有成果的基础上，以全

国家庭教育试验区的担当精神，审时度势，抢抓机遇，坚持问题导向，

探索新途径，实施新策略。2017年11月，在青岛平度市成功举办了

“山东省家校社共育未来高端研讨会”，出台了一系列新举措。本着

严谨、精细、准确、真实的原则，作为承担研究和实践家庭教育的职

能部门，山东省教育科学研究院主持了家庭教育实验区的情况摸底和

家庭教育问卷调研。通过摸底、调研问卷和访谈论证，梳理出学生发

展、教养知能、家庭建设、家校共育等诸多问题和建议，准确把握当

前山东省家庭教育的现状，为深入推进家庭教育提供决策依据。

二、研究方法

（一）研究对象

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本研究选取我省39个家庭教育实验基地和649个家庭教育示范基

地的学生、家长、教师、校长为调研对象。被调查对象的基本情况如

图1所示。

（二）研究工具

本研究采用自编的“山东省中小学（幼儿园）家庭教育调研问卷”

和“山东省中小学（幼儿园）家庭教育访谈提纲”。为确保问卷调研、

访谈提纲的信效度，我们注重提高问卷编制的科学性和可操作性。广

泛参考查阅国内外文献、总结现有研究成果、基层学校进行模拟调研，

编制成调研问卷；将当下家庭教育的热点、关键点编制成问题式访谈

提纲；在各地市上报的正式材料中提取了8个方面的可靠数据，作为

调研工作佐证材料。调研问卷共分学生、家长、教师、校长四个层面，

分别编制了55-56题，包括个人基本信息、生活环境、教育观念、教

养知能、家教常识、家庭建设、家校共育等许多方面。

（三）实测程序

以山东省39个家庭教育实验基地、649个家庭教育示范基地为

单位进行施测，借助“问卷星”获取数据。问卷对象1个月内借助问

卷星完成4类试题的填报、提交；访谈主持人借助访谈提纲按时完成

访谈并如实提交访谈报告；组织专业人员借助从“问卷星”中提取的

数据进行统计分析，结合访谈报告对所获信息予以论证。

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三、调研结果

（一）山东省家庭教育问卷调研情况

11月初，山东省教育科学研究所围绕家长问卷、教师问卷、学

生问卷、校长问卷四个层面，在全省家庭教育实验基地和示范基地的

688个单位中展开了家庭教育专项调研。12月初，共收到家长问卷

34869份，教师问卷1943份，学生问卷18489份，校长（园长）问

卷207份。借助大数据，概括形成了以下分析：

1.家长问卷调研情况

（1）家庭环境方面。在城里生活的中

小学生（在农村的仅占21.49%），其父母

在30-40岁，承担着家庭教育的主要任务，

存在着“父亲缺位教育”的现象（承担教

育孩子任务的父亲仅占17.10%）。如图2