高考语言运用专项训练24-50题.pptx

九、阅读下面的文字，完成24～25题。;24.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。;[解析]第①处，前文强调的是围棋“争”的特点，后文强调的是围棋“和”的特点，根据横线后的问号以及后文“中国传统常常把‘争胜之物’纳入儒家‘和’的体系中”可知，此处应补写“怎样才能协调‘争’与‘和’的关系”之类的语句。第②处，根据后文“所谓‘莫将戏事扰真情，且可随缘道我赢’，‘胜固欣然，败亦可喜’”可知，语境强调的是淡化围棋“争”的特点；再根据后文“另一方面……”可知，此处应补写“淡化围棋好争胜负的一面”之类的语句。第③处，根据前文“手谈即对话”和后文“对话乃是一种心与心的交流”可知，此处应补写“对话的本质则是沟通与交流”之类的语句。;25.下列选项中，加点的词语和文中“手谈”??用修辞手法相同的一项是();第六组;你不以诗为荣，诗却成全了你。你的喜怒哀乐在字里行间不时显现，你变得鲜活、生动、立体而饱满。我们不但可以看清你脸上的每一道皱纹，抚摸你的每一根白发，还可以顺着诗句走进你宽阔的心海。你像一位渔人，驾着用心血筑成的诗之舟，引领我们去领略人生的风浪与绮丽。你的悲愤瘦如秋风，把一路感悟堆积在我们心里；你的思考又如夏日流萤，不时点亮海上迷人的风景。

1905年3月28日，一代人杰黄遵宪郁郁而终。他的名字镌刻在了历史的纪念碑上。;26.请在文中横线处填入恰当的成语。;27.文中主要运用第二人称“你”来表达，为什么还要兼用第一人称“我们”进行叙述？请结合画波浪线的句子简要分析其原因。

答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;[解析]文中画波浪线的句子表达了“我们”对“你”的感受，此处用“我们”代指所有后辈，“看清你脸上的每一道皱纹”“抚摸你的每一根白发”表达了“我们”作为后辈的敬意，从而侧面烘托出“你”作为先驱者、引领者为时代进步、国家图强的辛劳付出。“我们”运用第一人称，便于直接抒情，也更有利于将读者带入特定的氛围，引起读者的情感共鸣。交替运用“你”“我们”，使人称不断变化，避免了行文的单调呆板，使行文富有变化。;28.文中画横线的句子善于化无形为有形，这一表达效果是如何取得的？

答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;[解析]赏析表达效果可从修辞手法和遣词造句等方面进行分析。文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，将无形的“悲愤”“思考”分别比作“秋风”“流萤”，以具象之物拟无形之物，使无形的心理感受成为视觉可见、真实可感的事物，从而更加生动形象地表达出“你”的心理感受，以及“你”对“我们”的引领作用。“悲愤瘦如秋风”“感悟堆积在我们心里”精炼形容词“瘦”和动词“堆积”，以此写出感悟之深重；“思考”“点亮海上迷人的风景”，“点亮”一词生动而精辟地点出“你”的“思考”深邃，给人带来启发。;十一、阅读下面的文字，完成29～30题。;29.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。;30.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词

语，不得改变原意。

答：___________________________________________________________________;第七组;初衷③___。例如，一则谣言是“钟南山院士建议全国人民在家隔离两周”，而实际上钟南山院士并未有上述建议，谣言借助于钟南山院士的影响力，披上了真