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《莫泊桑拜师》教学设计

《莫泊桑拜师》教学设计全文共1页，当前为第1页。《莫泊桑拜师》教学设计

《莫泊桑拜师》教学设计全文共1页，当前为第1页。

这篇文章主要是写从小热爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到了悉心指导的事。

教学要求：

1、会写本课生字，理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白认真观看、刻苦练笔、不断积存是提高写作水平的关键。

3、能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1、世界上什么家最难培育？

2、提醒课题，简介莫泊桑。

二、初读课文，整体感知

1、自读课文，自学生字词。

《莫泊桑拜师》教学设计全文共2页，当前为第2页。2、分自然段读课文，正音。

3、文章主要讲了一件什么事？

4、引导分段。

三、学习第一段

1、指名读，思索：莫泊桑为什么要拜师？

2、哪些词语写出了莫泊桑喜爱写作？（用“热爱”说一句话）

3、简介福楼拜。

4、指导朗读。

四、小结

五、作业

1、完成课后练习其次题。

2、查找并开头阅读莫泊桑的作品。

其次课时

一、齐读第一段。

二、学习其次段

1、师范读课文，思索：这一段主要写了什么？

2、沟通第一次求教的状况

①默读课文，找出教师最关键的一句话。

②从这句话中，你感受到了什么？

③朗读这一句。

《莫泊桑拜师》教学设计全文共3页，当前为第3页。④指导分角色朗读。

3、沟通其次次求教的状况

①自读课文，找出教师最关键的一句话。

②这次教师是在什么状况下说这句话的？

③莫泊桑又是什么样的心情？

④指导朗读福楼拜的话。（用“滔滔不绝”说一句话）

⑤指导分角色朗读。

4、沟通第三次求教的状况

①自读课文，找出教师最关键的一句话。

②这次教师是又在什么状况下说这句话的？

③这些话说明福楼拜是个什么样的人？

④莫泊桑有什么样的反响？说明他是个什么样的人？

⑤指导分角色朗读。

5、小结延长。

三、学习第三段

1、指名读，思索：莫泊桑是怎样做的？

2、指导朗读，体会莫泊桑的勤奋好学。

四、同桌分角色朗练读课文

五、述说感受

你领悟到了什么？

《莫泊桑拜师》教学设计全文共4页，当前为第4页。六、作业

1、完成课后练习第三题。

2、整理自己的感受。

教学要求：

1、学会生字，理解生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，认真观看、不断积存、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学时间：

两课时。

教学过程：

第一课时

一、提醒课题，导入新课

1、提醒课题，简介莫泊桑。

2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开头就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？

二、初读课文，理清思路

《莫泊桑拜师》教学设计全文共5页，当前为第5页。1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。

2、指名按自然段读课文，教师正音。

3、思索分段，感知大意。

第一段（1）莫泊桑拜师的缘由。

其次段（2~9）莫泊桑拜师的经过。

第三段（10）莫泊桑拜师的结果。

三、学习第一段

1、指名读第一段，思索：莫泊桑为什么要拜师？

2、从哪些词语可以看出莫泊从小就喜爱写作？（热爱、孜孜不倦）

3、莫泊桑面对自己的作品平寻常常，没有什么特色，他的心情怎样？（着急万分）

4、简介福楼拜。

5、用自己的话说说莫泊桑拜师的缘由。

6、指导朗读。

四、布置作业

1、完成课后练习2。

2、朗读课文。

其次课时

《莫泊桑拜师》教学设计全文共6页，当前为第6页。一、复习

1、听写词语。

2、造句。

热爱滔滔不绝

二、讲读其次段

1、教师范读。

2、思索：这一段主要写了什么内容？

（莫泊桑三次去福楼拜家中求教的状况）

3、