初中语文中考 文言文默读 北冥有鱼.ppt

专题一文言文默写与阅读第一部分古诗文默写与阅读第20篇北冥有鱼

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细梳理·教材全解作家作品第20篇北冥有鱼《庄子》本文选自《庄子》内篇中的《逍遥游》。《庄子》一书是庄子及其后学的著作,现存33篇,包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。庄子,名周,战国时期哲学家,道家学派的代表人物。

细梳理·教材全解原文呈现

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细梳理·教材全解字词释义①北冥:北海。冥,同“溟”,海。下文的“南冥”指南海。②鲲:大鱼名。③怒:振奋,这里指用力鼓动翅膀。④翼:翅膀。⑤垂天之云:悬挂在天空的云。垂。悬挂,下垂。⑥是:指示代词,这。

细梳理·教材全解字词释义⑦海运:海水运动。⑧徙:迁徙,迁移。⑨天池:天然形成的水池。⑩志怪:记载怪异的事物。志,记载。?水击:击水,拍打水面。?抟:盘旋飞翔。?扶摇:旋风。?去以六月息:凭借着六月的大风离开。去,离开。以,凭借。息,气息,这里指风。?野马:山野中的雾气,奔腾如野马。?息:气息。

细梳理·教材全解字词释义?吹:吹拂。?其:表示选择。?正色:真正的颜色。?极:极点,尽头。21.其视下也:大鹏从天空往下看。其,代大鹏。22.是:这样。

细梳理·教材全解全文主旨本文浓墨重彩地描绘出了大鲲变为大鹏,大鹏扶摇直上九万里,从北海飞往南海的壮丽图景,展现了作者奇特的想象力,旨在阐发作者追求绝对精神自由的思想。

细梳理·教材全解写作特色①比喻、夸张的修辞手法的运用,营造了雄浑开阔的境界。②奇特的想象,富有浪漫主义色彩。③夹叙夹议的写法,富有表现力。

细梳理·教材全解思路导图

全突破·归纳探究句子翻译1.鲲之大,不知其几千里也。译文鲲的体积巨大,不知道有几千里。2.怒而飞,其翼若垂天之云。译文(当它)用力鼓动翅膀飞翔(的时候),它的翅膀像悬挂在天空的云。采分点怒:振奋,这里指用力鼓动翅膀。若:像。垂:悬挂,下垂。易错点“怒”易误译为“生气”。

全突破·归纳探究句子翻译3.是鸟也,海运则将徙于南冥。译文这只鹏鸟啊,海水运动时就将迁徙到南海。采分点是:指示代词,这。徙:迁徙,迁移。

全突破·归纳探究句子翻译4.《齐谐》者,志怪者也。译文《齐谐》,是一部专门记载怪异的事物的书。采分点志:记载。怪:形容词做名词,怪异的事物。特殊句式判断句:……者,……也。

全突破·归纳探究句子翻译5.鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。译文大鹏迁徙到南海(的时候),(翅膀)拍打水面激起三千里的浪涛,乘着旋风盘旋飞至九万里的高空,(是)凭借着六月的大风离开。采分点水击:击水,拍打水面。抟:盘旋飞翔。扶摇:旋风。去:离开。以:凭借。息:气息,这里指风。

全突破·归纳探究句子翻译6.野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。译文山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。采分点野马:山野中的雾气,奔腾如野马。息:气息。易错点“野马”为古今异义词,须重点识记。

全突破·归纳探究句子翻译7.天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?译文天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢?特殊句式其,用在选择句中表示选择,是……还是……。

全突破·归纳探究句子翻译8.其视下也,亦若是则已矣。译文大鹏从天空往下看,也不过像人在地面上看天一样罢了。采分点其:代大鹏。是:这样。

全突破·归纳探究问题探究1.(预习)善于运用寓言故事说理,想象雄奇瑰丽,是《庄子》的特色。请结合《北冥有鱼》一文体会这一特色。一、统编教材思考题

全突破·归纳探究问题探究【答案】善于运用寓言故事说理:运用寓言把“有所凭借”的思想寄托于生动的形象之中。文章以鲲化鹏和大鹏凭大风徙往南海的故事,寄托作者的思想,使人不知不觉进入作者所创造的意境,深受感染。想象雄奇瑰丽:文章写鲲的神奇变化、鹏的遨游高空,想象十分奇特,充满浪漫主义色彩。文章开篇便描绘出一个波澜壮阔的场面:一条奇大无比的

全突破·归纳探究问题探究鱼畅游于无边无际的大海中;海无边,鱼也无边。接着,笔锋一转,水中鱼便幻化为空中鸟,腾空而起。然后借用《齐谐》里的话描述大鹏“徙于南冥”的飞翔状态,“三千里”“九万里”极写其奋飞时的浩大声势。在写鲲鹏的奇妙时,作者也营造了开阔的意境。“北冥”“南冥”南北相对,可见大鹏奋飞距离之远;“三千里”“九万里”极写大鹏奋飞时的声势的同时,也创设了极大的空间;结尾部分更是将人与大鹏置于广阔的天地间,以人之观天来写大鹏在天上观地的情况,突出了大鹏腾飞之高,营造了极其广阔的意境。

全突破·归纳探究问题探究2.(思考探究)文中讲了哪几层