初中语文中考 文言文默读 陋室铭.ppt

专题一文言文默写与阅读第一部分古诗文默写与阅读第10篇陋室铭

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细梳理·教材全解作家作品第10篇陋室铭〔唐〕刘禹锡唐顺宗时,刘禹锡参加了王叔文领导的政治革新运动。革新运动失败后,刘禹锡多次被贬。他在被贬和州后,在任上修筑了本文所说的“陋室”。“陋室”,即简陋的屋子。刘禹锡写下《陋室铭》,以此表明自己虽身居陋室仍不改高洁的志趣。

细梳理·教材全解作家作品刘禹锡,字梦得,洛阳(今属河南)人。唐代文学家,有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳,涉猎题材广泛,与柳宗元合称“刘柳”,与白居易合称“刘白”。诗风明快俊爽,有《刘梦得文集》传世。

细梳理·教材全解原文呈现

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细梳理·教材全解字词释义①名:出名,有名。②灵:神异。③斯:这。④惟:只。⑤馨:能散布很远的香气,这里指德行美好。⑥上:蔓延到。⑦入:映入。⑧鸿儒:博学的人。鸿,大。⑨白丁:平民,指没有功名的人。

细梳理·教材全解字词释义⑩调素琴:弹琴。调,调弄。素琴,不加装饰的琴。?金经:指佛经(佛经用泥金书写)。?丝:指弦乐器。?竹:指管乐器。?乱:扰乱。?案牍:指官府文书。?劳:使……劳累。?形:形体、躯体。?陋:简陋。

细梳理·教材全解全文主旨本文通过对作者居室环境、交往人物和日常生活的描绘,极力说明“陋室不陋”,表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

细梳理·教材全解写作特色①托物言志。作者借陋室来表达自己不慕名利、高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。②描写、议论等表达方式融为一体。③句式骈散结合,骈句为主,节奏明快。

细梳理·教材全解思路导图

全突破·归纳探究句子翻译1.斯是陋室,惟吾德馨。译文这是简陋的屋舍,只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。采分点斯:这。惟:只。馨:这里指德行美好。易错点“惟吾德馨”只直译。注意:译文中“就不感到简陋了”不可省略。

全突破·归纳探究句子翻译2.苔痕上阶绿,草色入帘青。译文苔痕蔓延到台阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内染上青色。采分点上:蔓延到。入:映入。易错点“绿”“青”误用作形容词,应为“使……绿”“使……青”。

全突破·归纳探究句子翻译3.谈笑有鸿儒,往来无白丁。译文说说笑笑的是博学的人,交往的(或来来往往的)没有平民。采分点鸿儒:博学的人。白丁:平民,指没有功名的人。

全突破·归纳探究句子翻译4.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。译文没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府公文劳神伤身。采分点乱:扰乱。劳:使……劳累。

全突破·归纳探究句子翻译5.孔子云:何陋之有?译文孔子说:有什么简陋的呢?特殊句式宾语前置句:有何陋?“之”是宾语前置的标志。

全突破·归纳探究问题探究1.(思考探究)说说《陋室铭》在语言风格上有什么特点。一、统编教材思考题【答案】骈散结合。以骈句为主,句式整齐、节奏分明、音韵和谐。

全突破·归纳探究问题探究2.(思考探究)《陋室铭》结尾引用孔子的话“何陋之有”,有什么深意?与同学交流一下,在物质生活日益丰富的今天,应该如何看待作者所说的“惟吾德馨”?

全突破·归纳探究问题探究【答案】最后一句引用孔子的话,更具有雄辩的力量。“何陋之有”一句,语出《论语·子罕》,原话是“君子居之,何陋之有”,作者截取后一句,一方面暗含着以“君子”自居的意思,另一方面巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句——陋室不陋关键在于“君子居之”,即本文开头所说的“惟吾德馨”。

全突破·归纳探究问题探究示例:“惟吾德馨”是古人淡泊名利、修身养性的最高境界,是古人对道德情操的最高追求。在物质生活日益丰富的今天,我们仍不应该忽略美好的品行,要努力提高自身的道德修养,追求高尚的精神境界。

全突破·归纳探究问题探究1.本文是从哪几方面描写“陋室不陋”的?这表现了作者一种怎样的情趣?二、拓展思考题

全突破·归纳探究问题探究【答案】从居室环境、交往人物、日常生活三方面(或从居室环境之清幽宁静、室内生活情趣之高雅两方面)描写“陋室不陋”,表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

全突破·归纳探究问题探究2.作者既说“可以调素琴,阅金经”,又说“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”,这是否矛盾?为什么?

全突破·归纳探究问题探究【答案】不矛盾。“调素琴”“阅金经”借指高雅的生活,“丝竹”“案牍”借指世俗的纷扰。这表明作者想过一种远离世俗纷扰的高雅生活。

全突破·归纳探究问题探究3.作者开头说“斯是陋室”,结尾又说“何陋之有”,这是否矛盾?为什么?

全突破·归纳探究问题探究【答案】不矛盾。前面的“陋”是说居室简陋,而“何陋之有”与前文“惟吾德馨”相呼应,意在表明因为“我”品德好,所以“我”不觉得居室简陋。二者一个是说环境