第六单元_第05课时_ 分数加减法的应用 大单元教学课件 五年级数学下册人教版.pdfVIP

第5课时分数加减法的

应用

小学数学·五年级(下)·RJ

学习目标

Leaningobjectives

经历解决问题的全过程，探索解决问题的途径、

策略和方法，理解并掌握分数的有关知识。

体会画图在理解问题、分析解决问题中的作用，

学会用几何直观分析解决一些简单的实际问题，

掌握一定的逻辑推理能力。

3体会同分母分数加、减法在生产生活中的广泛

应用，体会数学知识的应用价值。

0重点难点

Leaningpoints

学习重点经历解决问题的全过程，探索解决问题的途径、策

略和方法。

学习难点体会图示在理解问题、分析解决问题中的作用，学

习用几何直观分析解决问题。把握整个过程中的变

中不变。

核心素养掌握运用几何直观，分数加减法解决问题的策略，

提升解决问题的能力。

e

知识链接

knowledgelink

你们喜欢喝牛奶吗?为什么?

你能用分数或整数分别表示他

们喝的牛奶吗?

我把一杯牛奶喝完

了!

我喝了半杯牛奶!

1-21

●学习任务一

阅读分析，理解题意

探究新知

presentation

3一杯纯果汁，小乐喝了半杯后，觉得有些甜，就兑满了水。他又喝

了半杯，就出去玩了。小乐一共喝了多少杯纯果汁?多少杯水?

阅读与理解

阅读题目，你知

道了哪些信息?

思考：喝掉的

半杯牛奶可以

怎样表示?

探究新知

presentatio

3一杯纯果汁，小乐喝了半杯后，觉得有些甜，就兑满了水。他

又喝了半杯，就出去玩了。小乐一共喝了多少杯纯果汁?多少

杯水?

阅读与理解将信息整理成表格。

1.先喝了半杯纯果汁；

已知条件

2.兑满水之后又喝了半杯

要解决的问题一共喝了多少纯果汁?多少水?

探究新知

presentation

3一杯纯果汁，小乐喝了半杯后，觉得有些甜，就兑满了水。他

又喝了半杯，就出去玩了。小乐一共喝了多少杯纯果汁?多少

杯水?

阅读与理解思考：两次的喝

的1

杯一样吗?

第一次：一杯纯果汁，喝了杯。2

第二次：兑满水，又喝了杯。