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在试验中成长作文

在试验中成长作文1

假如说成熟在梦的彼岸，那么成长就是条广阔的河流。要想渡河抵岸只能划船。而试验，就是最好用的船桨。

学校一班级期末，我收获满满，将近承揽了全部奖项。各科老师的称赞使我开始变得张扬，自负，话中也带着轻讽的意味。于是，同学们自然而然的开始疏远我；于是我发生的每一次“失误”都被嘲讽包围。于是我开始沉默，那个自傲的我不见踪影。后来曾被我讥讽的同学宽容了我这个刺头儿。可是，沉默却是狂风雨前最终的的安静。

内心自负的我不爱预习课文，认为预不预习对我来讲都一样。可是，偏偏有一次老师一上课就点到我，让我读课文。我自信的翻开干干净净的书时，却局促的发现要我读的那段话里，有好几个字都不认得。我霎时涨红了脸，不安的站起来，开始一字一顿地“朗读”，声音越来越低，像个不认真的和尚被抓来念经，含含糊糊的谁也听不清楚。四周的同学早就笑得前仰后翻。而我的脸，不再发红发烫，冰坛子一样，泪水都滴不下了。老师见我这副样子，叹口气说：“唉，算了，原来你们班的朗读水平就跟和尚念经一样。这课，我不上了。”

那之后，我上课总是埋着头，再未自动举手发言。我厌烦本身。可我又不得不接受这个“本身”。沉默是金，所以我更加沉默。

直到有一位同学告知我罗斯福的故事：罗斯福的腿骨发炎，双腿没有气力再次站立。他也曾放弃，可最终他还是一点点试验站立、步行，而且自创了一种独特的上楼梯方法。由于这种方法并不雅观，他的.家人劝他不要使用。而罗斯福答道：“我必需面对耻辱。”

是的，我必需面对，用行动来转变这一切。

每日放学后，我都精心查阅字词，摘抄笔记，高声的朗读。一段时间后，我期望着上课铃打响。当老师点名朗读时，我按捺住紧张的心情，悄悄地举起了手。终于有一天，老师发现了我渴盼的眼神，点到了我。起立，拿书，望向天边那道绚丽的彩虹桥，我猛的发现，越大风雨，才会有越美彩虹桥！

最美彩虹，勇于试验！愿全部人都可以经过试验，成长为最美好的本身！我最爱那个勇于试验的本身！

在试验中成长作文2

试验就像一杯茶，香醇而淡雅，只有细细品味才略尝到它的美。试验就像一首诗，简短而深邃。只有认真琢磨，才略品出它的精，试验可以让我们增长智慧，可以让我们升化人生，只有在试验中我们才略更好地成长。

在当“自我针灸”的第一步迈出之后，由于不会快速进针，所以扎时就更痛一些，无论扎哪个穴位，只是痛、胀及形容不出的一种难过感。在扎了几次之后，还是扎不出书上说的典型传导针感来，罗大伦先生写了一本《古代的良医》那些良医的成就历程值得我借鉴，“秀才学医，笼中抓鸡”这是经过了印证的。张仲景，扁鹊他们有几本医书？为何他们能够大成就呢？莫非我不想成为现代的张仲景吗？

提高养生保健意识，转变不良生活习惯，会运用简单明白的方法，为本身与家人做简单的调理，让我们尽孝，同时也让本身减少疾病，为本身和家人带来一生的健康保障。我不能放弃这想法。我选定穴位三阴交，就这样连扎了几次，针还没扎到1.5寸深时，脚掌蓦地感觉如同闪电一般的麻了一下。渐渐地，我就用手轻轻渐渐捻转针柄，每捻转一次，就显现一次如闪电般触电感，就象树叶内的筯一样，快的就如同蛇吐信，而且没有什么难过的感觉，此时我真正知道传导针感是什么味道了，来得特别快，那时候真的吓了我一跳，吓得我立刻松开了手，可我立刻又意识到：好、真好，传导针感显现了，就是书上所说的向下传至足底的触电样感……就那一刻，我的心里彻底明白了不要把困难当成你放弃试验的借口，不要把“我不能，我不敢”作为你的挡箭牌，只有不绝地试验，勇敢的面对，收获的自然是一份胆识，喜悦，然而更多的是感悟。

针灸是中国特有的治疗疾病的手段。是一种“内病外治”的医术。是通过经络、腧穴的传导作用。以通经脉，调气血，使阴阳归于相对平衡，脏腑功能趋于调和，从而实现防疾病的目的。凝集着中华民族强大的生命力与创造力，是中华民族智慧的结晶，也是全人类文明的珍宝。我不但是受益者，还要做奉献者、传播者。

虽然针灸，简单易学，好操作，但我肯定不轻视，无论扎第多少针时，也象扎第一针一样认真重视，绝不马虎，以针保健，其乐无穷。在试验中我们能发现内在的潜质，在试验中焕发生命的光彩，在试验中成长。

在试验中成长作文3

胆小、内向像禁锢我的牢笼，把我逼在一个别人发现不了的角落里。我试验着在一次次举手发言中冲破这个牢笼。

学校六年里，我以一个内向听话又过于胆小的好孩子形象显现在老师面前。将近每个老师都对我说过要勇敢，要乐观举手。为此，我极多次地想照着老师说的去做，可是临了又极多次的退缩，就是迈不开那一步。每次想举手发言，但手上相像有千钧重铁，无论怎样都抬不起来。学校的学习生活就在这一次次的缺憾中过去了。

初一，我来到了这个有着粉墙黛瓦园林一般的学校。我暗暗下定决心，肯定要冲破那个牢笼，打破胆小那个枷锁。那节是语文课，老师讲得很生动，之前发言的.同学