四年级上册数学教案-3.3 《解决问题》--移多补少问题 ︳冀教版.docxVIP

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教案：四年级上册数学教案3.3《解决问题》移多补少问题|冀教版

教学目标：

1.让学生理解移多补少问题的含义，学会用画图或列表的方法分析问题，找出解决问题的一般方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的动手操作能力。

3.使学生感受到数学与生活的联系，增强学生对数学的学习兴趣。

教学内容：

1.学习移多补少问题的定义及解题方法。

2.学会用画图或列表的方法分析移多补少问题。

3.运用数学知识解决实际生活中的移多补少问题。

教学重点与难点：

重点：理解移多补少问题的含义，掌握解题方法。

难点：运用数学知识解决实际问题。

教具与学具准备：

1.教具：课件、黑板、粉笔。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.利用课件展示移多补少问题的生活情境，引导学生观察并思考。

二、新课讲解（15分钟）

1.教师讲解移多补少问题的定义及解题方法，引导学生通过画图或列表分析问题。

2.学生跟随教师一起分析例子，找出解决问题的方法。

3.学生独立思考，尝试解决练习题，教师巡回指导。

三、课堂练习（10分钟）

1.学生独立完成课堂练习题，教师批改并给予反馈。

四、应用拓展（10分钟）

1.学生分组讨论，运用移多补少问题的解题方法解决实际生活中的问题。

2.各组汇报讨论结果，教师点评并给予鼓励。

五、课堂小结（5分钟）

2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。

板书设计：

移多补少问题

1.定义：

2.解题方法：

作业设计：

1.完成课后练习题。

2.运用移多补少问题的解题方法解决实际生活中的问题，并与同学分享。

课后反思：

本节课通过引导学生观察生活情境，让学生理解移多补少问题的含义，并学会用画图或列表的方法分析问题，找出解决问题的一般方法。在教学过程中，注意培养学生的动手操作能力，使学生感受到数学与生活的联系。作业设计注重学生的实际应用能力，培养学生的解决问题的能力。

在课堂讲解中，教师应引导学生积极参与，鼓励学生思考和表达，培养学生的逻辑思维能力。在课堂练习环节，教师要注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，确保他们能够掌握解题方法。

在应用拓展环节，教师要引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。同时，教师要注重培养学生的团队合作意识，让他们在讨论和分享中相互学习和进步。

重点关注细节：板书设计

板书设计是教学过程中非常重要的一个环节，它能够帮助学生梳理知识点，强化记忆，同时也是教师教学艺术的一种体现。在本节课中，板书设计需要突出移多补少问题的核心概念和解题方法，以便学生能够清晰地理解和掌握。

板书设计补充说明：

1.板书移多补少问题

在黑板上书写“移多补少问题”，字体要清晰、工整，可以采用较大的字号，以突出主题。

2.板书定义：

在下方，简要书写移多补少问题的定义，例如：“移多补少问题是指在某一组数中，通过移动部分数的多少，使得剩下的数相等的问题。”

3.板书解题方法：

（1）画图或列表：将给定的数列或数量用图或列表的形式展示出来。

（2）找出差距：观察图或列表，找出数量多的部分和数量少的部分之间的差距。

（3）移动数量：将数量多的部分移动一部分到数量少的部分，使得两边数量相等。

（4）验证结果：检查移动后的数量是否相等，验证解题是否正确。

4.板书示例：

在解题方法下方，可以板书一个简单的示例，例如：

原有数量：10个苹果，8个香蕉

差距：2个苹果

移动数量：将2个苹果移动到香蕉中，变成10个香蕉

结果：10个苹果，10个香蕉

通过示例，让学生更加直观地理解移多补少问题的解题过程。

在实际教学过程中，教师可以根据学生的掌握情况，适当调整板书的内容和形式，以更好地服务于教学目标。同时，教师还可以在板书的基础上，引导学生进行课堂讨论、练习和应用拓展，从而提高学生的学习效果。

在板书设计中，除了上述的详细补充说明之外，还有一些额外的注意事项和策略，这些都对于提高教学效果至关重要。

6.板书的动态更新：

在教学过程中，板书不应是一成不变的。教师可以根据学生的学习进度和反馈，动态地更新板书内容。例如，在讲解过程中，如果学生对于某个步骤有疑问，教师可以及时在板书上做出解释或演示，确保学生能够及时理解和吸收。

7.板书与多媒体的结合：

现代教学辅段如多媒体课件可以与板书结合使用，以增强教学的互动性和趣味性。教师可以在课件上展示各种移多补少问题的情境，让学生在课堂上动手操作，然后将操作结果反馈到板书上，使学生更加直观地感受到解题过程。

8.板书的视觉设计：

板书的视觉设计也很重要。使用不同颜色或符号来区分不同的概念和步骤，比如用红色标注关键步骤，用蓝色标注定义，用绿色标注示例，这样可以帮助