【课时教案】英语教科广州 四上-(第8周） Unit 8 I like English best..docxVIP

PAGE/NUMPAGES

【课时教案】英语教科广州四上(第8周）Unit8IlikeEnglishbest.

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）能够通过图片和情景，理解并运用比较级和最高级形式进行表达。

（2）能够通过听力练习，提高听力理解能力。

3.情感目标

（1）培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。

（2）培养学生热爱英语，喜欢英语学科的情感。

二、教学内容

三、教学重点与难点

1.教学重点：本节课的生词和重点句子，能够听懂、会说、会读。

2.教学难点：比较级和最高级的运用，以及一般疑问句的回答。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、单词卡片、图片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）跟唱歌曲Hello,Hello,Hello!。

（2）老师出示各种物品图片，学生用中文说出物品名称。

2.引入（10分钟）

（1）老师出示各种学科的图片，引导学生用中文进行描述。

（2）引导学生用英文回答：Whatsubjectdoyoulike?

3.新课呈现（15分钟）

（1）老师出示单词卡片，引导学生学习生词。

（2）老师引导学生用英文回答：IlikeChinesebest./IlikeEnglishbest.

（3）老师讲解一般疑问句的回答。

4.练习（10分钟）

（1）听力练习：听磁带，回答问题。

（2）小组活动：学生分角色扮演，练习对话。

5.巩固（5分钟）

（1）游戏：老师出示单词卡片，学生快速说出单词。

（2）小组竞赛：小组成员轮流说出生词，看哪个小组说得多。

六、板书设计

板书设计如下：

Whatsubjectdoyoulike?

IlikeChinesebest./IlikeEnglishbest.

七、作业设计

1.抄写生词和句子。

2.完成练习册的相关练习。

3.预习下一节课的内容。

八、课后反思

本节课通过图片和情景的展示，引导学生学习了生词和句子，并通过听力练习和小组活动，提高了学生的听力和口语能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音错误，引导学生正确运用比较级和最高级形式。同时，要激发学生的学习兴趣，培养他们热爱英语，喜欢英语学科的情感。

需要重点关注的是“教学难点：比较级和最高级的运用，以及一般疑问句的回答。”

一、比较级和最高级的运用

1.概念解释

比较级和最高级是英语中的一种重要语法形式，用于表示事物之间的比较和最高程度。比较级用于表示两个或多个事物之间的比较，最高级用于表示多个事物中的最高程度。

2.教学方法

（1）通过实物和图片，让学生直观地感受比较级和最高级的含义。例如，展示两张图片，一张是高的建筑物，一张是矮的建筑物，引导学生用英语表达“Thetallbuildingishigherthantheshortbuilding.”和“Thetallbuildingisthehighestofall.”

（2）通过例句和练习，让学生掌握比较级和最高级的构成和用法。例如，给出句子“Ilikeapples.”，引导学生用比较级表达“Ilikeapplesmorethanoranges.”，用最高级表达“Ilikeapplesthemost.”

（3）创设情境，让学生在实际语境中运用比较级和最高级。例如，让学生描述班级中最高的学生、最聪明的学生等。

3.教学策略

（1）采用循序渐进的方式，先从单个单词的比较级和最高级入手，再过渡到短语和句子的比较级和最高级。

（2）通过小组讨论和竞争，激发学生学习比较级和最高级的兴趣。例如，小组内讨论最喜欢的季节、最喜欢的食物等，然后进行小组竞赛，看哪个小组运用比较级和最高级最准确。

二、一般疑问句的回答

1.概念解释

一般疑问句是一种特殊类型的句子，用于询问某个事实或意见。其结构为“Do/Does/Did+主语+动词原形+其他？”对于一般疑问句的回答，通常用Yes或No回答，或者用具体的答案回答。

2.教学方法

（1）通过提问和回答的方式，让学生熟悉一般疑问句的结构和回答方式。例如，老师提问“Doyoulikeapples?”，学生回答“Yes,Ido./No,Idont.”

（2）通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际情境中运用一般疑问句。例如，模拟购物场景，学生扮演顾客和店员，使用一般疑问句进行交流。

（3）给出一些常用的一般疑问句，让学生进行听力练习和口语模仿。例如，列出一些常用的一般疑