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最值问题

几何最值问题是初中数学中最具有探索性、挑战性的问题，在考试中多以压轴题呈现.虽然它的理论根据非常简单，但涉及的知识较为宽泛，方法灵活多变，对学生的数学想象、建模、转化、创新等能力要求特别高，综合性极强，故多数情况下难度极大.

初中阶段的最值问题分为代数、几何两大类.

几何类别：一是线段公理，即两点之间线段最短，展开细分还包括了三角形三边关系、圆外(内)一点到圆周上一动点的最值、圆内最长的弦(即直径)，大边对大角等；二是垂线段公理，即连接直线外一点与直线上各点的线段中垂线段最短(以下简称“垂线段最短”)，如斜边不小于直角边等.

代数类别：一是函数，即变量影响变量，比较常见的有二次函数求最值，或者锐角三角函数(如张角最大问题)；二是不等式，如利用均值不等式确定取值范围.

解决最值问题的关键在于转化，利用全等、相似、勾股定理、三角函数、等面积法等进行转换，最终将问题中的最值转化成上述两大类问题，再根据具体情况向小类别去探索.例如“将军饮马问题”可通过对称转化为两点之间线段最短问题；“胡不归问题”可利用系数构造一个特殊直角三角形，将问题转化为垂线段最短问题；“费马点问题”可通过旋转将三线段之和的最值问题转化为两点之间线段最短问题；“阿波罗尼斯圆问题”可通过构造母子相似转化为两点之间线段最短问题.我们需要去思考和探索知识点的本质，不要被形形色色的名称吓倒.

本讲对初中数学常见的平面几何最值问题进行分类解析，以几何为主，代数为辅，以期帮助读者找到解决最值问题的规律与捷径.

类型1：点到点的距离

【题目6-1】如图6-1,△ABD是等边三角形,在△ABC中,BC=a,AC=b,当∠ACB为何值时,C，D两点间的距离最大?求出该最大值.

解法1如图6-2①,将△ABC绕点B逆时针旋转60°至△DBH处,连接CH.

易知△BCH为等边三角形,CH=BC=a.

∵CH=a,DH=AC=b,

∴当C,H,D三点共线时CD最大,

∴当CD最大时,CD=CH+DH=a+b,

∠ACB=∠BHD=180°?∠BHC=120°

解法2如图6-2②,将△ABC绕点A顺时针旋转60°至△ADH处,后面同解法1.

解法3如图6-2③,将△DBC绕点B顺时针旋转60°至△ABH处,后面同解法1.

解法4如图6-2④,将△ADC绕点A逆时针旋转60°至△ABH处,后面同解法1.

解法5如图6-2⑤,将△ADC绕点D顺时针旋转60°至△BDH处,后面同解法1.

解法6如图6-2⑥,将△DBC绕点D逆时针旋转60°至△DAH处,后面同解法1.

如图6-3,将△DBC绕点B顺时针旋转60°至△ABH处，可知点B，H在以C为圆心、BC为半径的圆上；点A在以C为圆心、AC为半径的圆上.当A，C，H三点共线时，CD最大.此图主要是从圆的角度来说明CD的最大值，对于其他的题目，可以作为参考.

点拨：此题给出了CA，CB的长度，求CD的最值，三条线段呈现“鸡爪”型分布，加上此处有等边△ABD，一般的处理策略为旋转.因为旋转前后的图形必须要重合，而等边三角形任意两边都可重合，所以要围绕等边△ABD来旋转.有三个顶点A，B，D，顺时针可旋转，逆时针也可旋转，故总共有六种旋转方法.若换成正方形，则理论上有八种旋转方法.

赏析遇等边三角形和“鸡爪”型分布，则想旋转，通过旋转之后的全等或相似解决问题.

【题目6-2】如图6-4,在菱形ABCD中,∠DAB=60°,对角线交于点O,AP=2

解法1如图6-5,将△ABP绕点B顺时针旋转60°并缩小至原来的一半，形成△OBH.(也可以理解为以PB为斜边构造内角分别为30°,60°,90°的Rt△PBH与Rt△ABO,形成“手拉手”模型,则△ABP∽△OBH,以下解法中均类似.)

∵△ABP∽△OBH,且AB

∴OH=

又∵∠PBH=60°,

∴△PBH是含有60°角的直角三角形，

∴PH=

∴当O，H，P三点共线时，OP有最大值和最小值，

O

O

点拨：三条线段呈现“鸡爪”型分布，一般的处理策略为旋转.因为旋转前后的图形必须要重合，而此处是个直角三角形，故需要旋转+相似，在旋转的同时，通过放缩使旋转前后的图形重合，再结合三点共线取最值.因为有三个顶点，还有顺时针和逆时针两种旋转方向，故共有六种方法.

解法2如图6-6,将△APB绕点A逆时针旋转30°并缩小为原来的32

同解法1，有AO

则OH=

故当O，H，P三点共线时，OP有最大值和最小值，

OPmax

点拨：同解法1，只是旋转时选择的三角形不同，旋转的方式不同.

解法3如图6-7,将△AOP绕点A顺时针旋转30°并放大为原来的23

同解法1，有AOAB=AP

故B，P，H三点共