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阅读课教学设计
Unit5Morereadingandwriting
Holidays(Book7)
课题名称：Unit5Morereadingand
上课选手：No.7教学年级：六年级
writingHolidays
广东人民出版社《开心学英语》
教材版本
第7册
1.本案例的授课对象是六年级的学生，学生学习英语兴趣浓
厚，喜欢在各种情景下听、读、演的学习形式。能够在图片、
手势或图像的帮助下听懂课堂活动中的提问或指令，做出适当
一、学生分析的反应。能够模仿范例说、写句子，能够按要求做游戏。能够
在老师的指导下根据图片说简短的故事。
2.在语言知识方面，学生已经在本册书第四、第五单元学习
了一般过去式的基本用法和句型。
1.本课时新授的内容是本教材Unit5Morereadingand
writing。
二、教材分析
2.第四、第五单元已经出现了过去式，本节课是学习如何描
述庆祝节日。
（一）语言技能目标
1.能正确理解文章的意思。
2.学生能用英语描述自己是如何庆祝节日的。
3.能在老师的帮助下尝试运用根据图片、上下文联系进行阅
读的策略，读懂文本的内容并完成相关的任务。
三、教学目标（二）语言知识目标
1.理解turkey,behindthecamera,member,dumplings和the
eveningbeforethefirstdayoftheSpringFestival。
2.学生能够用Iwas…Therewas…Itwas…等过去式句型描
述是如何庆祝节日的。
（三）学习策略目标
1/8
1.通过教师指导和学生自主分析相结合的方式，培养学生在
阅读过程中获取信息的能力，掌握阅读技巧。
2.通过拓展阅读和写作范例，培养学生的语言综合运用能
力。
（四）情感态度目标
培养学生热爱祖国的情怀，以中国的传统文化为荣，积极宣扬
中国文化。
（五）文化意识目标
关注中国传统节日文化，了解传统节日的习俗，增强学生对中
国传统节日的热爱。
1.本课主要运用竞赛、合作互动、情景对话、交流评价等教学
策略，引导学生主动参与、乐于探究、勤于思考，培养学生解决
问题的能力以及交流与合作的能力。
2.在教学的过程中，运用竞赛、活动充分调动学生的兴趣，使
四、教学策略
学生在愉快的气氛和活动中理解文段并获取信息。
3.写一写自己喜欢的节日，激发学生的兴趣，使学生灵活的运
用文段的重点句型。
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