第6节_光合作用-教学课件.pptx

第3章第6节光合作用（第一课时）年级：八年级学科：科学（浙教版）主讲人：周德文学校：镇海中学南浔分校

植物体中的有机物来自哪里？土壤、光合作用……

探究一植物中的有机物（淀粉）是否来自土壤小知识：碘液能使淀粉变蓝【实验现象】滴入碘液后，烧杯中的稀米汤＿＿＿＿＿，烧杯中的土壤浸出液＿＿＿＿＿。

探究一植物中的有机物（淀粉）是否来自土壤小知识：碘液能使淀粉变蓝【实验现象】滴入碘液后，烧杯中的稀米汤＿＿＿＿＿，烧杯中的土壤浸出液＿＿＿＿＿。结论一：植物中的淀粉＿＿＿＿＿＿＿＿。变蓝色不变蓝色不是来自土壤

探究二绿色植物光合作用制造有机物是否需要光照思考：绿色植物进行光合作用需要哪些条件？植物中的淀粉来自光合作用。光照、水分、二氧化碳、叶绿体……观察视频并认真思考：1.实验主要分哪几个步骤？2.每个步骤有什么目的？

探究二绿色植物光合作用制造有机物是否需要光照实验现象：叶片照光的部分＿＿＿＿，而遮光部分＿＿＿＿＿。显蓝色不显蓝色结论二：光合作用的产物之一是淀粉，条件是光。

探究二绿色植物光合作用制造有机物是否需要光照实验步骤设置这一步骤的目的1.暗处理2.部分遮光3.照光4.酒精脱色5.清水漂洗6.滴加碘液消耗、转移叶片中原有的淀粉，排除对实验的干扰。设置对照实验进行光合作用除去叶绿素，排除色素对实验的干扰。洗去酒精验证淀粉的存在

结论三：光合作用的场所在叶绿体中，叶绿体中的叶绿素能吸收太阳能。检查淀粉

结论四：绿色植物光合作用的产物中有氧气。结论五：科学家还通过实验证明，光合作用需要二氧化碳和水。

一、光合作用的含义三、光合作用的实质二、光合作用的表达式绿色植物在阳光下，利用二氧化碳和水制造有机物并释放氧气的过程叫光合作用。水+二氧化碳光叶绿体淀粉+氧气1.物质方面：2.能量方面：简单的无机物转化为复杂的有机物。光能转化为贮存在有机物中的化学能。

四、光合作用的意义1.为人类和整个生物界提供大量的有机物。2.为人类和整个生物界提供丰富的能源。3.维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定。

制作生态瓶：步骤一：准备一只干净、透明的塑料瓶或玻璃瓶。步骤二：在瓶底装入适量淤泥与小石子，并灌入大半瓶河水。步骤三：在瓶子里种上几棵水草。步骤四：把田螺、小鱼、小虾、小泥鳅等放进去并密封。

巩固练习：1.如把绿叶比做“绿色工厂”，那么这座工厂进行光合作用的厂房、原料、能源、产物分别是（）A.叶绿体、氧气和淀粉、光能、二氧化碳和水B.叶绿体、二氧化碳和水、光能、氧气和淀粉C.叶绿体、二氧化碳、光能、氧气和淀粉D.叶绿体、水、光能、淀粉B

巩固练习：2.在金鱼缸中放养适量的金鱼藻等水草，金鱼将生活得更好，其主要原因是（）A.增加了水中二氧化碳的含量B.增加了金鱼所需的食物 C.增加了水中氧气的含量 D.美化了环境C

巩固练习：C3.绿叶在光下制造有机物的试验中，把植物放在黑暗处一昼夜，其目的是()A.便于检验淀粉的多少B.有利于除去叶绿素C.除去叶片内原有的淀粉D.便于用碘液检验