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统编版六年级语文下册第六单元大单元教学设计

本单元为综合性学习单元，主题为“难忘的小学生活”，围绕主题“难

忘小学生活”编排了“回忆往事”和“依依惜别”两个活动板块。“回忆

往事”板块的活动唤起了学生对往事的回忆，往事的重现又激发了惜别

之情，从而使学生在开展“依依惜别“板块活动时有了更深的情感基础。

“运用学过的方法整理资料”的核心词是“整理”，即整顿

、－』使有条理，有秩序。需要经历信息的检索归类、筛选排序、选

择运用等过程，使学生的逻辑思维、整体思维、创造性思维得

到训练与发展。

？划简单的

“策划简单的校园活动，学写策划书”的核心词是“策划”，指执行某

件事之前的计划、打算与安排，并对具体步骤作完整的记录。需要经历整

合资源、创意设计、构思谋划、布局安排、细化操作步骤等过程。

第六单元单元解读

【人文主题】

统编六年级下册第六单元为综合性学习单元，主题为“难忘的小学生活

围绕主题“难忘小学生活”编排了“回忆往事”和“依依惜别”两个活动板块。

“回忆往事”板块的活动唤起了学生对往事的回忆，往事的重现又激发了惜别之

情，从而使学生在开展“依依惜别＂板块活动有了更深的情感基础。本单元的

学习就是要综合运用语文知识和技能，在学生即将毕业的时候，通过跨学科学习，

开展一系列有意义的活动，珍藏小学难忘成长的经历，并进行创意表达，表达对

学校、师长、同学的感激之情和祝福之意，展望未来美好生活。

【语文要素】

本单元的语文要素是“运用学过的方法整理资料”制作成长纪念册，习作要

“”

素是学习如何策划简单的校园活动，学写策划书、写一封信、写毕业赠言、

“”

做一次演讲等。根据《义务教育语文课程标准》中关千实用性阅读与交流的

要求：“引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价

值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足

家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要“。

”运用学过的方法整理资料”的核心词是“整理”，即整顿使有条理，有秩

序。需要经历信息的检索归类、筛选排序、选择运用等过程，使学生的逻辑思维、

整体思维、创造性思维得到训练与发展。

“策划简单的校园活动，学写策划书”的核心词是“策划”，指执行某件事

之前的计划、打算与安排，并对具体步骤作完整的记录。需要经历整合资源、创

意设计、构思谋划、布局安排、细化操作步骤等过程。

、

一单元要素册别衔接

单元要素进阶梳理

•语文要素