六年级上英语教案-Lesson 10 How Many Are There-冀教版.docxVIP

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教案：六年级上英语教案Lesson10HowManyAreThere冀教版

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课核心单词：panda,tiger,elephant,giraffe,howmany,three,four,five。

（2）能够听懂、会说、会读本课句子：Howmanypandasarethere?Therearethreepandas.Howmanytigersarethere?Therearefourtigers.

（3）能够运用所学知识进行简单的数学计算，如：3+4=7。

2.能力目标

（1）能够正确运用核心单词和句子描述动物的数量。

（2）能够通过观察图片，运用数学知识进行简单的计算。

3.情感目标

培养学生的观察力、思维能力和团队合作精神。

二、教学内容

1.核心单词：panda,tiger,elephant,giraffe,howmany,three,four,five。

2.核心句子：Howmanypandasarethere?Therearethreepandas.Howmanytigersarethere?Therearefourtigers.

3.数学计算：3+4=7。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握本课核心单词和句子，能够正确运用进行简单的数学计算。

2.教学难点：能够运用所学知识描述动物的数量，并进行简单的计算。

四、教具与学具准备

1.教具：图片、卡片、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）老师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）老师带领学生一起做简单的英语歌曲，活跃课堂气氛。

2.导入（10分钟）

（1）老师出示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称。

（2）老师提问：“Howmanypandasarethere?”，引导学生回答：“Therearethreepandas.”，重复提问其他动物，引导学生回答。

（3）老师引导学生观察图片，发现动物的数量，并进行简单的数学计算。

3.新课呈现（15分钟）

（1）老师出示单词卡片，引导学生学习核心单词：panda,tiger,elephant,giraffe,howmany,three,four,five。

（2）老师引导学生跟读单词，确保学生正确发音。

（3）老师出示句子卡片，引导学生学习核心句子：Howmanypandasarethere?Therearethreepandas.Howmanytigersarethere?Therearefourtigers.

（4）老师引导学生跟读句子，确保学生正确发音。

4.课堂练习（10分钟）

（1）老师出示各种动物的图片，引导学生运用所学知识描述动物的数量。

（2）老师出示数学计算题，引导学生进行计算。

（3）老师选取学生进行回答，给予表扬和鼓励。

（1）老师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）老师提醒学生课后认真完成作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1.板书核心单词：panda,tiger,elephant,giraffe,howmany,three,four,five。

2.板书核心句子：Howmanypandasarethere?Therearethreepandas.Howmanytigersarethere?Therearefourtigers.

七、作业设计

1.抄写核心单词和句子，每个单词和句子写两遍。

2.运用所学知识，写一篇关于动物数量的短文。

3.完成课后练习题。

八、课后反思

本节课通过图片、卡片、句子等形式，引导学生学习核心单词和句子，学生能够熟练掌握并运用。在课堂练习环节，学生能够积极参与，计算题目的正确率较高。整体来看，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。但在教学过程中，需要注意引导学生正确发音，加强口语练习。课后作业的布置需要更加注重学生的实际应用能力，提高学生的学习兴趣。

需要重点关注的是“教具与学具准备”部分。在这个部分中，详细介绍了教具和学具的准备，但对于具体的实施细节和理由并没有进行详细的说明。

1.教具的选择：教具的选择应该紧密结合教学内容和目标，能够有效地帮助学生理解和掌握知识。例如，在教授动物数量的课程中，可以选择各种动物的图片、卡片等，让学生通过观察和操作，更好地理解和掌握动物的名称和数量。

2.教具的制作和使用：教