四年级上册英语-unit1 Lesson 4 Shoes and socks 冀教版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教案：四年级上册英语Unit1Lesson4Shoesandsocks（冀教版）

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读词汇：socks,shoes,boots,sandals,shoes,size,toosmall,toobig。

（2）能够理解并在适当的情境中运用句子：“Whatsizeshoes/socksdoyouwear?”,“They’retoosmall/big.”。

（3）能够理解故事内容，并能用英语简单描述图片中的事物。

2.能力目标

（1）能够通过图片和情景，运用所学词汇和句子进行交流。

（2）能够用英语简单描述自己的鞋子和袜子。

3.情感目标

培养学生的团队协作精神，使他们学会关爱他人。

二、教学内容

1.词汇：socks,shoes,boots,sandals,size,toosmall,toobig。

2.句子：“Whatsizeshoes/socksdoyouwear?”,“They’retoosmall/big.”。

3.情景交际：描述鞋子和袜子的尺寸和大小。

4.故事内容：学会合适地穿鞋子和袜子。

三、教学重点与难点

1.重点：词汇socks,shoes,boots,sandals,size,toosmall,toobig的掌握；句子“Whatsizeshoes/socksdoyouwear?”,“They’retoosmall/big.”的运用。

2.难点：正确运用所学词汇和句子描述鞋子和袜子的尺寸和大小。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、实物鞋子、袜子。

2.学具：课本、练习册、笔。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）跟唱歌曲“Hello,hello,whoareyou?I’myourteacher.”。

（2）老师出示各种鞋子和袜子的实物，引导学生用中文描述。

2.引入（10分钟）

（1）老师出示一双鞋子，问学生：“What’sthis?”,引导学生回答：“It’sshoes.”。

（2）老师提问：“Whatsizeshoesdoyouwear?”，引导学生回答自己的鞋码。

（3）老师出示一张图片，上有不同类型的鞋子，问学生：“What’sthis?”,引导学生回答：“It’sboots./It’ssandals.”。

3.呈现（15分钟）

（1）老师出示故事图片，引导学生看图说话。

（2）老师朗读故事，引导学生关注故事中出现的词汇和句子。

（3）学生跟读故事，注意语音语调。

4.练习（15分钟）

（1）学生两人一组，用所学词汇和句子进行情景交际。

（2）老师出示各种鞋子和袜子的实物，学生用英语描述。

5.巩固（10分钟）

（1）学生完成练习册上的任务。

（2）老师出示一张图片，上有不同类型的鞋子，学生用英语描述。

六、板书设计

1.词汇：socks,shoes,boots,sandals,size,toosmall,toobig。

2.句子：“Whatsizeshoes/socksdoyouwear?”,“They’retoosmall/big.”。

七、作业设计

1.抄写词汇：socks,shoes,boots,sandals,size,toosmall,toobig。

2.模仿句子：“Whatsizeshoes/socksdoyouwear?”,“They’retoosmall/big.”。

3.家庭作业：用英语描述自己的鞋子和袜子。

八、课后反思

本节课通过图片和实物，引导学生掌握了鞋子和袜子的词汇，以及描述尺寸和大小的句子。学生在情景交际中能够运用所学知识，但需要在课后加强家庭作业的落实，以提高学生的英语表达能力。在今后的教学中，要注意激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

一、热身（5分钟）

在课程开始时，通过跟唱歌曲和出示实物鞋子、袜子，可以帮助学生迅速集中注意力，调动他们的学习兴趣。在这个过程中，老师可以鼓励学生积极参与，让他们在轻松的氛围中进入学习状态。这个环节还可以帮助学生巩固已知的词汇和句子，为后续的学习打下基础。

二、引入（10分钟）

三、呈现（15分钟）

四、练习（15分钟）

在课程的练习环节，学生两人一组，用所学词汇和句子进行情景交际。这个环节可以让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。同时，通过与同伴的互动，学生可以互相学习，共同进步。老师在这一环节中要积极引导学生，提供必要的帮助和指导。

五、巩固（10分钟）

在课