六年级上英语导学案-Unit 1 How can I get there-人教pep秋.docxVIP

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教学目标：

1.知识目标：

(1)能够理解并在适当的情境中运用所学单词和句型howcanIgetthere?和Youcantakeabus./Youcantakeatrain./Youcantakeaplane./Youcanrideyourbike./Youcanwalk.询问和描述到达某地的路线或方式。

(2)能够听懂、会说、会读本课句子，并能在适当的情境中运用。

(3)了解日常生活中常用的交通工具及路线的表达方法。

2.能力目标：

(1)能够正确使用所学的单词和句型，询问和描述到达某地的路线或方式。

(2)能够听懂、会说、会读本课句子，并能在适当的情境中运用。

(3)培养学生的语言运用能力和团队合作能力。

3.情感目标：

(1)培养学生对英语学习的兴趣。

(2)培养学生热爱生活，关注身边的事物，提高学生观察力和想象力。

教学内容：

本课主要讲述如何到达某地的路线或方式。通过学习，学生能够掌握单词bus,train,plane,bike,walk和句型howcanIgetthere?/Youcantakea以及回答Youcantakea/Youcan的用法。

教学重点与难点：

重点：单词bus,train,plane,bike,walk和句型howcanIgetthere?/Youcantakea以及回答Youcantakea/Youcan的用法。

难点：如何正确运用单词和句型，询问和描述到达某地的路线或方式。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、图片、地图、交通工具模型等。

2.学具：笔记本、彩笔、单词卡片、练习册等。

教学过程：

Step1:导入新课

教师通过PPT展示一张地图，引导学生关注地图上的各种交通工具，激发学生学习兴趣。

Step2:单词教学

教师展示各种交通工具的图片，引导学生说出单词bus,train,plane,bike,walk，并在学生说出单词后给予肯定。

Step3:句型教学

教师通过PPT展示句型howcanIgetthere?和Youcantakea/Youcan，引导学生进行句型练习，让学生在实际情境中运用所学知识。

Step4:对话教学

教师通过PPT展示对话，引导学生跟读并模仿对话中的语音语调，使学生能够熟练掌握对话内容。

Step5:小组活动

教师将学生分成小组，每组学生用所学的单词和句型编写一段对话，并在小组内进行表演。

教师引导学生回顾本节课所学的单词和句型，帮助学生巩固所学知识。

Step7:作业布置

教师布置作业，要求学生运用所学的单词和句型，描述如何到达学校。

板书设计：

板书内容应包括本节课的主要单词bus,train,plane,bike,walk和句型howcanIgetthere?/Youcantakea以及回答Youcantakea/Youcan的用法。

作业设计：

作业内容应包括学生运用所学的单词和句型，描述如何到达学校。

课后反思：

本节课通过地图、图片、交通工具模型等教具和学具，引导学生关注日常生活中常用的交通工具及路线的表达方法。在教学过程中，教师应注重学生语言运用能力的培养，引导学生实际运用所学知识进行对话交流。教师还应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，使他们在课堂上都能有所收获。

教学过程是实现教学目标的重要环节，它包括教学步骤、教学方法和教学策略等。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和教学内容的特点，采用适当的教学方法和手段，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。下面是针对本课教学过程的详细说明：

Step1:导入新课

(1)教师展示一张地图，引导学生关注地图上的各种交通工具，激发学生学习兴趣。

(2)教师提出问题：“你们知道这些交通工具是如何到达目的地的吗？”引导学生思考和讨论。

(3)教师引出本课主题：“今天我们来学习如何用英语询问和描述到达某地的路线或方式。”

Step2:单词教学

(1)教师展示各种交通工具的图片，引导学生说出单词bus,train,plane,bike,walk，并在学生说出单词后给予肯定。

(2)教师用单词卡片进行单词游戏，如“找不同”、“快速反应”等，帮助学生巩固单词记忆。

(3)教师引导学生运用所学的单词进行句子练习，如用所学的单词造句等。

Step3:句型教学

句型教学是本课的重点，教师需要通过实际情境引导学生运用句型。具体步骤如下：

(1)教师通过PPT展示句型how