Unit 5 My clothes A Let’ learn（导学案）2023-2024学年英语四年级下册 无答案.docxVIP

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一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要单词：shirt,skirt,pants,dress。

（2）能够听懂、会说、会读句子：What’sthis?It’sa和CanItryiton?Yes,youcan./No,youcan’t.

（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）能够正确使用所学单词和句型进行问答。

（2）能够通过图片和情境，正确选择合适的衣物进行搭配。

3.情感目标

培养学生的合作意识和团队精神，使他们更加自信地表达自己。

二、教学内容

本节课主要学习单词：shirt,skirt,pants,dress，以及句子：What’sthis?It’sa和CanItryiton?Yes,youcan./No,youcan’t.学生将能够通过听、说、读、写的活动，掌握这些单词和句型，并能在真实情境中进行运用。

三、教学重点与难点

重点：单词shirt,skirt,pants,dress的认读和运用。

句子What’sthis?It’sa和CanItryiton?Yes,youcan./No,youcan’t.的听懂、会说、会读。

难点：单词的准确拼写和运用，句子的灵活运用。

四、教具与学具准备

教具：PPT、图片、衣物道具、录音机。

学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生进行简单的对话，询问学生穿了什么衣服，引导学生谈论衣物。

（2）学生进行小组活动，互相询问并介绍自己的衣物。

2.导入（10分钟）

（1）教师向学生出示衣物图片，引导学生说出单词：shirt,skirt,pants,dress。

（2）学生听录音，跟读句子：What’sthis?It’sa和CanItryiton?Yes,youcan./No,youcan’t.

3.课堂活动（15分钟）

（1）教师组织学生进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。

（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组能够正确、流利地完成对话。

4.巩固练习（5分钟）

（1）教师出示衣物图片，学生用句子What’sthis?It’sa进行问答。

（2）教师引导学生尝试用CanItryiton?Yes,youcan./No,youcan’t.进行对话。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书内容：

What’sthis?It’sa

CanItryiton?

Yes,youcan.

No,youcan’t.

七、作业设计

1.抄写单词：shirt,skirt,pants,dress。

2.用句子What’sthis?It’sa和CanItryiton?Yes,youcan./No,youcan’t.进行问答。

八、课后反思

本节课通过图片、道具和录音等多种教学手段，引导学生掌握单词和句型。在课堂活动中，学生积极参与，小组合作意识较强。但在句型的灵活运用上，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，为今后的学习打下了坚实的基础。

一、热身（5分钟）

1.教师与学生进行简单的对话，询问学生穿了什么衣服，引导学生谈论衣物。这个环节的目的是让学生从日常生活中过渡到课堂学习，激发学生的学习兴趣。教师可以通过提问学生的问题如“Whatareyouwearingtoday?”来引导学生谈论衣物。

2.学生进行小组活动，互相询问并介绍自己的衣物。这个环节的目的是培养学生的合作意识和团队精神。教师可以引导学生用“MynameisX,Iamwearinga/antoday.”来进行自我介绍。

二、导入（10分钟）

1.教师向学生出示衣物图片，引导学生说出单词：shirt,skirt,pants,dress。这个环节的目的是帮助学生巩固衣物单词的记忆。教师可以出示一张图片，然后问学生“What’sthis?It’sashirt/skirt/pants/dress.”来引导学生说出单词。

2.学生听录音，跟读句子：What’sthis?It’sa和CanItryiton?Yes,youcan./No,youcan’t.这个环节的目的是帮助学生掌握句子的发音和语调。教师可以播放录音，然后让学生跟读句子。

三、课堂活动（15分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。这个环节的目的是让学生在实际情境中运用所学知识。教师可以给出