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愚公移山导学案-最新公开课

23《愚公移山》导学案

一、朗读课文，整体感知

1．学生齐读课文，教师提示句子停顿。

2．学生根据注释提示，借助工具书，疏通文句，圈点勾画难词难句。同桌之间讨论交流，3．教师检查学生自学情况。

(1)指出下列句中的通假字并解释。

始一反焉汝之不惠亡以应一厝朔东无陇断焉

(2)解词惩山北之塞出入之迂也指通豫南杂然相许且焉置土石

(3)一词多义

方七百里年且九十曾不若孀妻弱子

方其远出海门且焉置土石曾益其所不能

汝心之固，固不可彻河曲智叟亡以应惧其不已也

其如土石何

吾义固不杀人今亡亦死，举大计亦死帝感其诚

其妻献疑

以君之力。曾不能毁山之一毛

虽我之死。有子存焉

甚矣。汝之不惠

告之于帝

(4)翻译下列句子。

①甚矣。汝之不惠!

②遂率子孙荷担者三夫

③投渚渤海之尾。

④冀之南，汉之阴，无陇断焉。

4．学生用自己的语言描述或朗读课文相关片断。

第一幅：二山雄立图第二幅：在家庭会议上

第三幅：毕力平险图第四幅：愚公智叟辩难图第五幅：神灵移山图

二、思读课文，理解寓意

1．学生分两组，展开课堂辩论。

辩题：愚公、智叟到底淮愚?

正方：愚公实愚反方：智叟不智

教师总结：

2．提问：这是一篇古代寓言，它通过愚公移山成功的故事说明了一个什么道理呢?

三、品读课文，把握本文的艺术特征

1．提问：如何理解课文的神话结尾?学生自由发言。

2．找出文中的对比、衬托手法

四、研读课文，总结升华

教师提问：我们这个时代还需要愚公精神吗?学生争相发言。

教师总结：

愚公移山导学案-最新公开课全文共1页，当前为第1页。五、课堂小结：教师朗诵《愚公移山》歌词：

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听起来是奇闻，讲起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨穿。面对着王屋与太行，凭着是一身肝胆。

讲起来不是那奇闻，谈起来不是笑淡，望望头土：天外天，走走脚下一马平川，面对着满堂儿孙，了却了心中祈愿。

无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹。

明确：没有比脚更长的路，没有比人更高的山。

六、布置作业

1．以“有志者事竟成——读《愚公移公》有感”为题，写一篇读后感。

2．有人说，愚公精神就是苦干精神，仅有苦干是远远不够的，苦干加巧干才等于成功。你如何评价这种观点，写一段话阐明你的观战场点。

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