三年级下册美术教学设计-第20课 小泥人｜苏少版 .docxVIP

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教学设计

一、教学目标

1.让学生了解小泥人的制作过程和技巧，培养学生的动手能力和创造力。

2.通过学习小泥人的制作，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。

3.培养学生合作学习的精神和团队意识。

二、教学内容

1.小泥人的制作过程和方法。

2.小泥人的造型技巧和装饰方法。

3.中国传统文化中泥塑艺术的特点和价值。

三、教学重点与难点

1.重点：小泥人的制作过程和技巧。

2.难点：小泥人的造型和装饰方法。

四、教具与学具准备

1.教具：泥塑作品、泥巴、雕塑工具、颜料等。

2.学具：泥巴、雕塑工具、颜料等。

五、教学过程

1.导入：通过展示泥塑作品，引导学生关注小泥人，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解小泥人的制作过程和方法，引导学生了解泥塑艺术的特点和价值。

3.示范：示范小泥人的制作过程，引导学生掌握制作技巧。

4.练习：学生分组合作，制作小泥人。教师巡回指导，解答学生的疑问。

六、板书设计

1.小泥人制作过程：泥巴制作、造型、装饰。

2.泥塑艺术特点：寓意、夸张、形象。

七、作业设计

1.学生回家后，运用所学的小泥人制作技巧，制作一个属于自己的小泥人。

八、课后反思

重点关注细节：示范环节

示范环节是教学过程中至关重要的一环，它能够直接影响到学生对知识点的理解和掌握。在三年级下册美术教学设计中，第20课《小泥人｜苏少版》的示范环节需要详细补充和说明。

一、示范环节的重要性

1.直观展示制作过程：通过教师的现场示范，学生可以直观地了解小泥人的制作过程，从而减少学生在实际操作过程中的迷茫和困惑。

2.帮助学生掌握技巧：在示范过程中，教师可以逐一讲解每个步骤的关键要点，引导学生关注细节，确保学生能够准确掌握制作技巧。

3.激发学生创造力：教师通过示范不同的造型和装饰方法，可以激发学生的创造力，引导学生发挥自己的想象力和创新能力。

4.培养学生的观察力：示范环节可以培养学生的观察力，让学生学会观察和分析事物的特点，为今后的学习和生活打下基础。

二、示范环节的补充与说明

1.示范前的准备：教师在示范前应准备好所需的泥巴、雕塑工具和颜料等，确保示范过程的顺利进行。

2.示范过程的步骤：

（1）讲解泥巴制作：教师讲解如何将泥巴揉捏、塑形，让学生了解泥巴制作的基本方法。

（2）演示造型过程：教师现场演示如何通过雕塑工具对泥巴进行造型，讲解每个步骤的关键要点，如比例、线条等。

（3）展示装饰技巧：教师展示如何运用颜料和装饰手法对泥人进行装饰，讲解色彩搭配、图案设计等。

3.示范过程中的互动：在示范过程中，教师应鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，确保学生对制作过程有清晰的认识。

三、示范环节的注意事项

1.确保示范过程的清晰易懂：教师在示范时，应确保动作规范、讲解清晰，让学生能够容易理解和模仿。

2.注重学生的个体差异：在示范过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。

3.创设轻松的学习氛围：教师应营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在示范过程中充分感受到美术创作的乐趣。

4.鼓励学生的创新精神：在示范过程中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，引导学生进行创新性的美术创作。

在三年级下册美术教学设计中，示范环节是关键环节，教师应充分重视并做好准备工作。通过示范环节，教师可以有效地引导学生掌握小泥人的制作技巧，激发学生的创造力，培养学生的观察力，为学生的美术学习奠定基础。

四、示范环节的教学策略

1.分步骤示范：为了确保学生能够清晰地理解每个环节，教师应将小泥人的制作过程分解成若干个步骤，逐一进行示范。例如，先示范如何揉泥、摔泥、擀泥片等基础步骤，再示范如何进行造型和装饰。

2.慢动作示范：在示范过程中，教师应适当放慢动作速度，让学生有足够的时间观察和思考。对于关键步骤，可以反复演示，以确保学生能够充分理解。

3.互动式示范：教师在示范过程中可以邀请学生参与，例如让学生帮忙传递工具、调整泥巴位置等，这样既能增加学生的参与感，也能让学生更加专注地观察学习。

4.对比示范：教师可以准备不同风格或完成度的小泥人作品，进行对比示范，让学生了解不同的创作风格和技巧运用。

5.讲解与示范相结合：在示范的同时，教师应结合讲解，解释每个步骤的目的和意义，以及如何处理可能遇到的问题。

五、示范环节的教学效果评估

1.学生参与度：观察学生在示范过程中的参与情况，是否积极参与讨论、提问，以及是否能够跟随教师的示范进行同步操作。

2.学生作品质量：通过学生完成的小泥人作品来评估示范环节的教学效果，看学生的作品是否掌握了所学技巧，是否有创造性。

3.学生反馈：在示范结束后，教师可以收集学生的反馈意见，了解学生对示范环节的满意度，以及