阿长与《山海经》导学案及答案.doc

阿长与《山海经》导学案及答案

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6．阿长与《山海经》

设计：龙的故乡

【学习目标】

1、识记重点字词，理解重点句子的含义。

2、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。

3、认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情，感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。

【学习重点】

1、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。

2、领悟这篇回忆性散文的双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法。

【学习难点】

通过欲扬先抑的手法，深入了解阿长的人物形象及作者的浓厚感情。

【自主预习案】

1、了解作者及作品。

鲁迅，原名___，我国伟大的___家、__家和___家。本文选自他的《_____》，这是鲁迅唯一的一本__集。另外他还有小说《______》，散文诗集《_____》，杂文集《_____》。

2、给加点字注意或根据拼音写汉字。

惶急憎恶粗拙烦琐惧惮()

jié()问震sǒngjí贯pī()雳孤shuāng()

3、解释下列词语。

惧惮：_________震悚：__________

诘问：_________惶急：__________

4、初读课文。

①本文围绕阿长写了哪几件事?重点写了什么事?

_____________________________

_______________________

②用“阿长是一个____的人”说话。

③你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情怎样?试完成下列题目。

_____→____→敬意逐渐淡薄直至完全消失→_____

④课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但后文却写对阿长的“敬意”和深切的怀念，这是_______的写法。

【课内探究案】

一、情景导入，明确目标。

鲁迅先生一生没有专门写过自己的母亲，却写了一篇怀念赞美保姆的文章。这位保姆不会识文断字，而且粗俗好事，甚至连真实姓名也不为人所知，实在是平凡的不能再平凡了，可是鲁迅为什么要写这样一位普通的保姆呢？她身上究竟有哪些本质的东西打动了作者的心呢？请带着这样的问题，让我们一起走进课文《阿长与山海经》。

二、自主探究，释疑解惑。

听读课文。

1、听录音，在听的时候圈点勾画关键词、句。

①文章围绕“阿长”写了哪些事?重点写了什么事？

②从这些事中，你可以看出阿长是个怎样的人?

③从这些事中，可以看出作者对“长妈妈”的感情有什么变化？要从文中找相关的句子。

④你知道文中这种写法叫什么吗?

品读课文。

2、再次走进课文，以自己喜欢的方式朗读课文，边读边找出你认为精彩的句子，品味它们的表达效果。然后与组员交流，分享你发现的快乐。用句式说话：我喜欢文中“___________”这句话，因为______

_________________________。

3、方法小结：_____

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悟读课文。

指名一名同学有感情地朗读“阿长”买《山海经》的部分，思考:

4.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的?这种想法表现了我的什么心理？

_______________

_

5.当阿长买来《山海经》时，我有什么反应？

_______________

6.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？

_______________

________

7.至此为止，你知道作者鲁迅为什么写这篇文章了吧？你能理解作者流淌文中的这份深厚感情吗？

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小试牛刀。

8、在你的生活中，有没有像阿长这样给你留下深刻印象的普通人？你是怎样看待他们的？请讲述他的一两件事，看谁写得真实、生动、传神。

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【拓展检测案】

●课内语段阅读。

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多