幼儿园大班折纸活动教案：蜗牛.docVIP

?幼儿园大班折纸活动教案：蜗牛

一、活动目标：

1.认知目标：让幼儿了解蜗牛的外形特征，知道蜗牛是缓慢爬行的动物。

2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。

3.情感目标：培养幼儿对折纸活动的兴趣，激发幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。

二、活动准备：

1.教具：蜗牛图片、折纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2.学具：每位幼儿一份折纸、彩笔、剪刀、胶水等。

三、活动过程：

1.导入：教师展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，让幼儿说说自己对蜗牛的了解。

2.讲解：教师简单讲解蜗牛的生活习性和特点，让幼儿知道蜗牛是缓慢爬行的动物。

3.示范：教师现场演示如何折纸制作蜗牛，讲解制作步骤和注意事项。

4.制作：幼儿根据教师讲解的步骤，动手制作蜗牛。教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

5.创意：鼓励幼儿在制作过程中发挥自己的想象力，创作出独特的蜗牛作品。

6.展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的趣事。

1.教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿说说自己在活动中的收获。

2.教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

五、活动延伸：

1.家园共育：教师将蜗牛的制作方法告诉家长，鼓励家长在家与孩子一起制作蜗牛，增进亲子关系。

2.环境创设：利用幼儿制作的作品，装饰班级环境，营造温馨的学习氛围。

3.主题延伸：开展“关爱大自然，保护动物”的主题活动，让幼儿更加了解动物，培养幼儿的爱心和责任感。

六、活动步骤：

1.准备折纸：给每位幼儿发放一张折纸，颜色自选。

2.观察蜗牛：教师展示蜗牛图片，让幼儿观察蜗牛的外形特征，如身体形状、眼睛、触角等。

3.讲解折纸方法：教师详细讲解如何将折纸折成蜗牛的形状，包括折纸的折叠、剪裁和粘贴等步骤。

4.动手制作：幼儿根据教师的讲解，开始动手折纸制作蜗牛。教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。

6.展示成果：幼儿将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的心得和创意。

七、教学评价：

1.观察幼儿制作过程中的动手能力和观察能力，评价幼儿对折纸技巧的掌握程度。

2.关注幼儿在制作过程中的创造力和想象力，鼓励幼儿发挥个性和独特风格。

3.收集幼儿的作品，进行展示和评价，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。

八、安全注意事项：

1.使用剪刀时，教师要进行示范和指导，确保幼儿使用剪刀的安全。

2.提醒幼儿小心使用胶水，避免粘贴过程中弄伤手指。

3.在活动过程中，教师要时刻关注幼儿的安全，防止幼儿之间发生碰撞或争抢物品。

九、活动延伸建议：

1.邀请家长参与：家长可以与孩子一起制作蜗牛，增进亲子关系，培养孩子的家庭兴趣。

2.开展蜗牛主题活动：组织蜗牛知识竞赛、蜗牛观察日记等活动，让幼儿更加了解蜗牛的生活习性和特点。

3.创设蜗牛主题环境：利用幼儿制作的作品，装饰班级环境，营造温馨的学习氛围。

十、教学反思：

1.教师要根据幼儿的年龄特点和兴趣，调整教学内容和教学方式，提高幼儿的参与度和兴趣。

2.在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，引导幼儿主动探索和学习。

3.教师要关注幼儿的情感需求，鼓励幼儿分享自己的作品和心得，提高幼儿的自信心和表达能力。

4.教师要时刻关注幼儿的安全，确保活动过程中的安全顺利进行。

重点和难点解析

一、活动目标：

认知目标：让幼儿了解蜗牛的外形特征，知道蜗牛是缓慢爬行的动物。

技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。

情感目标：培养幼儿对折纸活动的兴趣，激发幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。

重点和难点解析：在制定活动目标时，需要关注幼儿的年龄特点和兴趣，确保目标的适宜性和可实现性。要平衡认知、技能和情感目标，使活动在培养幼儿各方面能力的也能激发他们的情感共鸣。

二、活动准备：

教具：蜗牛图片、折纸、彩笔、剪刀、胶水等。

学具：每位幼儿一份折纸、彩笔、剪刀、胶水等。

重点和难点解析：活动准备环节是确保活动顺利进行的基础。需要关注教具和学具的准备是否充分、安全，并确保每位幼儿都能获得必要的材料。

四、活动过程：

导入：教师展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，让幼儿说说自己对蜗牛的了解。

讲解：教师简单讲解蜗牛的生活习性和特点，让幼儿知道蜗牛是缓慢爬行的动物。

示范：教师现场演示如何折纸制作蜗牛，讲解制作步骤和注意事项。

制作：幼儿根据教师讲解的步骤，动手制作蜗牛。教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

创意：鼓励幼儿在制作过程中发挥自己的想象力，创作出独特的蜗牛作品。

展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的趣事。

重点和难点解析：活动过程是幼儿学习和实践的核心环节。需要关注幼儿的参与度、动手能力和创新能力，教师的示范和指导要适中，既