小学道德与法治10《我们当地的风俗》第一课时 （教案）-2021-2022学年道德与法治四年级下册.docxVIP

10《我们当地的风俗》第一课时（教案）-2021-2022学年道德与法治四年级下册

10《我们当地的风俗》第一课时（教案）-2021-2022学年道德与法治四年级下册

文库内包村两办、组织、宣传、统战、群团、企业、教育、企业金融、经济开发区、乡群、卫生医疗、中幼儿教育等课件教案试卷等内容

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10我们当地的风俗

第一课时

一、教材分析

本课题设置了三个板块：“风俗就在我身边”、“奇妙的节日风俗”和“风俗的演变”。

“风俗就在我身边”板块设置的目的是引导学生认识风俗与自己生活的密切关系；了解比较熟悉的“十二生肖”风俗，感受背后独特的风俗魅力；重点讨论身边的尊老风俗，体会风俗背后的美好寓意。

“奇妙的节日风俗”板块设置的目的是引导学生关注当地特有的节日风俗，讨论共有节日的特殊风俗的庆祝方式，进一步探究当地独特节日风俗蕴含的愿望和情感。

“风俗的演变”板块设置的目的是引导学生探究风俗的演变，并学会理性地对待不同的风俗，调查讨论有争议的、需要淘汰的风俗，关注被人们遗忘的优良风俗。

二、学情分析

目前人们对于风俗的观念越来越淡薄，学生对于家乡的风俗都不是十分了解，对风俗的认识都比较肤浅。学生还不能自觉挖掘风俗中蕴含的多样情感和中华传统美德，还不能认识到风俗与时代发展应与时俱进的关系。因此在此课题的教学中必须注重引导学生领悟风俗中蕴含的深刻含义，接纳和传承优良的风俗，淘汰或改进落后的风俗。

三、教学目标

1.初步了解家乡的风俗，知道风俗蕴含的意义。

2.了解“十二生肖”的来历；引导学生探究本地的尊老风俗。

四、重点难点

【教学重点】

了解与学生成长有关的风俗有哪些具体的活动，探究这些活动寄托长辈哪些美好的祝愿。

【教学难点】

关注本地的尊老风俗，培养学生尊老爱幼的美好品德。

五、教学过程

教学准备：

教师准备：收集和拍摄反映当地祝寿风俗的视频和照片。

学生准备：收集与生肖有关的故事、传说等，收集一张给老人祝寿的照片，了解相关的礼节与风俗。

一、导入新课

1.视频导入：解释定义

抓周，一种风俗，起源于中国魏晋南北朝时期，是一种小孩周岁时的预卜婴儿前途的习俗。（播放和抓周相关的视频。）

2.引出课题：我们当地的风俗——风俗就在我身边

二、了解风俗

1.了解风俗：每个地方都有独特的风俗，这些风俗和我们的生活密切相关。

结合教材第72页列举的风俗，补充相关资料引导学生感受这些风俗中的蕴含的意义。

（1）（出生）红鸡蛋——“报喜”

（2）（满月）胎毛笔——珍贵纪念

2.探讨资料：说说伴随你成长的风俗还有哪些？这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿？

列举：

（1）百家衣——凝聚大家对宝宝的祝福

（2）挪窝——让宝宝增强适应能力

（3）过百岁——祝福宝宝长命百岁

3.小组交流：“十二生肖”是我们熟悉的风俗之一，让我们一起深入了解一下吧。

（1）读读教材第73页的“阅读角”，了解“十二生肖”的风俗。

（2）收集与生肖有关的故事、传说等，小组交流。

（3）开展生肖故事分享会。

4.生肖展示：引导学生了解十二生肖分别对应的时辰，及其背后的原因，使学生感受到传统文化的独特魅力与古人的智慧，懂得十二生肖的顺序是有规律的。

5.拓展延伸：理解“本命年”

中国人习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次，本命年最大的一个风俗就是穿红内衣红袜子，扎红腰带。

6.衍生习俗：动物崇拜

在中国，很多地方都有对十二生肖的动物崇拜所衍生的习俗，例如在龙年、虎年，很多人会在此年备孕生宝宝，希望宝宝生龙活虎。在北方，有很多地方流行给宝宝做虎头鞋、虎头帽。对龙的崇拜还体现在二月二“龙抬头”，大人孩子都愿意在这天理发，希望像龙那样精神。

7.交流分享：观看视频，了解并分享与十二生肖相关的故事或时事。

视频内容：十二生肖神话故事、圆明园十二生肖兽首铜像。

三、培养美德

1.理解感悟：尊老爱幼是中华民族的传统美德。伴随我们成长的很多风俗体现了爱幼的传统，相应的，也有很多风俗体现了尊老的美德。

尊老敬老风俗介绍会要求：

（1）收集一张给老人祝寿的照片。

（2）了解一种祝寿的礼节或一种寿宴食品，给大家介绍或者表演一下。

（3）说说这些风俗寄托了我们对长辈怎样的祝愿。

2.尊老风俗：展示教材第74页尊老风俗，引导学生感受这些风俗后的美好寓意。

3.自主探究：在你的家乡，还有哪些风俗与尊老有关呢？示例：

（1）吃饭时，家庭之中最年长者先动筷子。