小学语文人教版三年级下册课时教案 第22课 我们奇妙的世界.docVIP

第PAGE6页共NUMPAGES8页

第七单元奇妙的世界

本单元以“奇妙的世界”为主题,编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》3篇课文。其中《我们奇妙的世界》展现了世界的神奇和活力;《海底世界》揭示了海底世界景色的奇异和物产丰富;《火烧云》描绘了变化极多极快的火烧云的奇特和瑰丽。大自然如同一位神奇的魔术师,把无穷无尽的奥秘隐藏在天地间,吸引着人们去寻找,去发现。

本单元课文语言优美,适合进行朗读训练,要引导学生读出天地之间的神奇与美好,读出对大自然的喜爱之情。要引导学生积累优美生动的词语和句子,并在习作中有意识地运用这些积累的语言。

本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”,这是对本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”进一步提升,从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚,体现了能力训练的梯度发展。本单元的语文要素“写清楚”的内涵,一是指文章主要写了“事物”的什么特点,二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。

本单元的习作要求是“初步学习整合信息,介绍一种事物”,旨在引导学生通过查找资料了解大熊猫,然后根据问题对相关信息进行整合,写一篇介绍大熊猫的习作。

分类

内容

课时

教学要点

课文

我们奇妙的

世界

2

1.认识28个生字,读准3个多音字,会写35个生字,会写39个词语。

2.有感情地朗读课文。背诵指定的自然段。

3.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的,理解课文的主要内容,感受大自然的奇妙。

4.知道怎么围绕一个意思把一段话写清楚。

5.能体会课文语言表达的好处,能借鉴课文的表达仿写句子。

海底世界

2

火烧云

2

口语交际

劝告

1

1.能根据具体情境选择恰当的方式,尝试劝告别人。

2.能采用合适的语气,从别人的角度着想劝告别人。

习作

国宝大熊猫

2

1.能查找资料,整合信息,围绕提示的问题写一写大熊猫。

2.通过自评和互评,能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。

语文园地

交流平台

2

1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流,增强运用平时积累的语言的意识。

2.了解用问句做文章开头的作用,学习用这种方法说一段话。

3.认识寻物启事的写法,能用正确的格式写一则寻物启事。

4.能正确书写笔画较少和笔画较多的字,把“止、露”等生字写规范、写匀称。

5.熟读并记诵4个成语,知道它们的意思。

词句段运用

书写提示

日积月累

我们奇妙的世界

《我们奇妙的世界》通过描绘天地中的各种事物,展现了世界之奇、之美,表达了作者对这奇妙世界的喜爱。文中所写事物都是生活中极普通的,但在作者眼里却有如此美的发现,也启发读者要拥有一双善于发现美的眼睛。

课文围绕“这是一个奇妙的世界,一切看上去都是有生命的”这个关键句,从天空和大地两个方面写出了世界的奇妙,但课文关于天空和大地两个方面的描写,既有相同之处,也有不同之处。

1.认识“呈、雕”等生字,会写“幻、诱”等生字,会写“奇妙、呈现”等词语。

2.能有感情地朗读课文。能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。

3.能结合生活经验,理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。

4.能仿照例句,写自己发现的普通而美的事物。

1.教学时,可以从学生的生活入手,引导学生说说平时有没有注意天空和大地的变化,交流自己的发现。

2.教学时可以在学生发现的基础上读课文,了解课文是从天空和大地两大部分分别写出了世界的奇妙,然后聚焦“文章选择了哪些事物来写天空和大地的?”这个问题展开教学。

3.教学时,可以借助课文最后一段话,激发学生去寻找、探索世界奥秘的兴趣。

1.本课内容相关的课件。(扫描本课二维码,下载配套PPT课件)

2.完成《完全解读》小册子中的预习作业。

2课时

1.认识“呈、雕”等生字,会写“幻、诱”等生字,会写“奇妙、呈现”等词语。

2.能有感情地朗读课文。

3.能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。

一谈话导入,揭题解题

1.师:同学们,我们先来欣赏一些美丽的图片。

PPT出示:

地球、蔚蓝的天空、各种各样的云彩、日出日落、四季的森林等图片。

教学时可以让学生说一说课题的题眼是什么。

2.师:在你眼中的世界是怎样的?你能用一个词形容吗?

生汇报交流。

3.师:对,我们的世界是多彩的,是奇妙的,今天就让我们走进《我们奇妙的世界》,去用心体会世界的美好吧!

运用丰富多彩的图片让学生对世界有直观的认识,唤起学生的情感体验,调动学生学习情绪。

展示日出、日落图片或其他风光图片,进一步感受自然界的神奇。

1.师:从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片中,你觉得我们这个世界是一个怎样的世界?

生:奇妙的世界。

齐读课题。

2.师:课题中哪个词是题眼?

生:奇妙。

3.师:刚才,我们用眼睛发现了这个世界的奇