小学语文人教版三年级下册课时教案 第18课 童年的水墨画.docVIP

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第六单元多彩的童年

本单元围绕“多彩的童年”这一主题,编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》4篇课文。《童年的水墨画》以诗歌的形式,呈现了乡村儿童生活的多姿多彩、自由自在;《剃头大师》折射出童年生活的纯真与有趣;《肥皂泡》写出了儿童丰富的想象和美好的憧憬;《我不能失信》讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故事。4篇课文从不同角度,呈现了多姿多彩的儿童生活,展现了童年生活的纯真和美好。

本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”。学生在三年级上册第二单元学习过“运用多种方法理解难懂的词语”,这为“理解难懂的句子”提供了一个良好的基础。本单元难懂的句子,有的是句子本身的意思难以理解,有的是句子字面意思不难,但只有理解了它内在的含义,才算是真正读懂了这个句子。

本单元的精读课文引导学生学习运用联系上下文、联系生活等方法来理解难懂的句子,略读课文引导学生自觉运用这些方法,“交流平台”对理解难懂的句子的方法进行了梳理、总结,进一步提升学生的认识。

本单元的习作要求是“写一个身边的人,尝试写出他的特点”。通过本次习作,引导学生留心身边的人,发现身边人的特点,培养学生的观察能力,养成良好的观察习惯。

分类

内容

课时

教学要点

课文

童年的水墨画

2

1.认识36个生字,读准1个多音字,会写37个生字,会写41个词语。

2.朗读课文。背诵《溪边》。

3.默读课文。能运用多种方法理解难懂的句子。能理解课文的主要内容。

4.能体会文章丰富的想象,说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。

5.能说出课文以“剃头大师”作为题目的好处。

剃头大师

2

肥皂泡

2

我不能失信

1

习作

身边那些

有特点的人

2

1.写一个人,尝试写出他的特点。

2.能给习作取一个表现人物特点的题目。

语文园地

交流平台

2

1.能结合自己的阅读体验,总结理解难懂的句子的方法。

2.学习一组与海岛、港口有关的词语,认识生字,并能根据词语想象画面。

3.认识汉语一词多义的语言现象。

4.能仿照例子,围绕一个意思写一段话。

5.朗读和背诵关于“改过”的名言。

识字加油站

词句段运用

日积月累

童年的水墨画

《童年的水墨画》是一组儿童诗,以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的典型场景:孩子们或是呼朋引伴去溪边钓鱼、去江上游泳,或是到林中采摘带着雨珠的小蘑菇,尽情享受着童年生活的快乐。诗的语言生动活泼,感情直率明朗,融童心、童趣于一体,多角度地展现了儿童生活的丰富多彩及无穷趣味。课文以“童年的水墨画”为题,中国的水墨画,写意而不写实,用笔往往简约、凝练,而本课的每一首诗都符合水墨画的特征,寥寥数笔就勾勒出一幅幅儿童生活的欢乐画卷,诗中有画,令人回味无穷。

1.认识“墨、碎”等生字,会写“染、竿”等生字,会写“水墨画、垂柳”等词语。

2.能有感情地朗读课文。能运用多种方法理解难懂的诗句。背诵《溪边》。

3.能说出在溪边、江上和林中分别看到的画面。

1.教学时可以在通读课文的基础上,引导学生结合课后练习第二题,就每首诗用自己的话说说分别“看”到了溪边、江上、林中怎样的画面,这些地方给你留下了怎样的印象。让学生自主交流已经读懂的内容,从而初步了解和整体感知每首诗的主要内容。

2.引导学生运用多种方法理解难懂的句子。对本课来说:一是引导学生对课后练习第三题所列举的诗句进行理解体会;二是要注意学生在阅读课文过程中所生成的问题,相机引导学生运用多种方法深入理解,明白诗句表达的意思,感受诗歌蕴含的情感。在理解诗意的基础上,引导学生对诗中的景色展开想象,轻松而愉悦地朗读古诗。

3.朗读还要注意引导学生边读边想象,通过引导学生想象画面,用心感受诗歌的意境,读出诗歌的情感美、画面美,并且入情入境地体验字里行间蕴含着的对童年生活的热爱。进一步体会:整首诗就是一幅色彩艳丽、有动有静、充满快乐的画。

1.本课内容相关的课件。(扫描本课二维码,下载配套PPT课件)

2.完成《完全解读》小册子中的预习作业。

2课时

1.认识“墨、碎”等生字,会写“染、竿”等生字,会写“水墨画、垂柳”等词语。

2.能有感情地朗读课文。

3.想象描绘的画面,感受童年的美好生活。

一谈话导入,揭题解题

1.师:孩子们,你们的童年一定发生过许多有趣的事,讲给大家听听吧。

生一起分享快乐。

2.师:童年是一幅画,画里有我们五彩的生活;童年是一首歌,歌里有我们的想象和憧憬,今天我们就来学习《童年的水墨画》,一起分享下童年的快乐吧!

从学生已有的经验出发,通过回忆、分享童年的趣事,激发学生学习的兴趣,并能够为学生后面的模仿写作做铺垫。

激趣导入。

1.观察学生童年的图片。

2.让我们走进诗中,看看作者描写了儿时的哪些场景。

3.走进作者。

PPT出示:

张继楼,江苏