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第四单元作家笔下的动物
本单元以“作家笔下的动物”为主题,编排了老舍的《猫》《母鸡》和丰子恺的《白鹅》三篇作品。《猫》细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱。《母鸡》则描写了作者对母鸡的态度变化,塑造了一位伟大的“鸡母亲”的形象,表达了对母爱的赞颂之情。在《白鹅》这篇课文中,作者从叫声、步态、吃相等方面写出了白鹅的特点——高傲。在作家的笔下,性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅,无不性格鲜明,可亲可爱。此外,《猫》和《白鹅》课后的“阅读链接”,还安排了其他中外名家写动物的文章或片段,意在让学生进行比较阅读,体会不同作家对动物的喜爱之情。
本单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的”,这一要素强调不仅要体会文章所表达的情感,还要关注作家是如何表达的。教材中课后练习、“语文园地”的“交流平台”都巧妙地渗透了对表达方法的指导。
本单元的习作要求是“写自己喜欢的动物,试着写出特点”。与以往描写动物的习作不同的是,本单元习作创设了三个不同的情境,并鼓励学生自己创设情境,根据需要进行表达。不同的情境下,学生习作内容的选取、表达的方式也不尽相同,对动物特点的表现也指向了外形、生活习性等不同的角度和侧重点。这一独特的编排方式,旨在让学生根据不同的交际和表达需要,明确习作的目的和对象,选择不同的内容和方式进行表达,从而使学生的表达有强烈的对象意识。
分类
内容
课时
教学要点
课文
猫
2
1.认识31个生字,读准4个多音字,会写45个字,会写36个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解动物特点。
3.体会作家是如何表达对动物的感情的,感受语言的风趣。
4.培养热爱生活的情趣,激发观察动物的兴趣。
母鸡
2
白鹅
2
习作
我的动物朋友
2
1.认真观察自己熟悉的动物,能发现它们各方面的特点。
2.能根据需要,写出动物的特点。
3.能与同桌相互评价习作。
语文园地
交流平台
3
1.揣摩明贬实褒的表达方式,尝试在说话和作文时,用这种方式表达对某种事物的喜爱之情。
2.了解形声字的形旁与汉字字义的联系,学习用换偏旁的方法识记12个生字。
3.学习用动物比喻某一类人。
4.体会冒号的用法,试着写一段话。
5.通过比较,感受语气词的表达效果。
6.书写时注意行款整齐、布局合理。
7.朗读、背诵《蜂》。
识字加油站
词句段运用
书写提示
日积月累
合计
11
猫
本文是著名作家老舍的作品。作者细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱,字里行间流露出对猫的喜爱之情。
课文分成两大部分,先写了猫的“古怪”之状,后写了小猫的“淘气”之态,以“满月的小猫们就更好玩了”为过渡句,将前后两部分内容紧密联系在一起。
第一部分(第1~5自然段):开门见山,以“猫的性格实在有些古怪”为总起段落,以“这种古怪的小动物,真让人觉得可爱”呼应开头,中间的三个自然段,描写了三方面相互矛盾的内容,全面展示了猫的古怪性格。
第二部分(第6自然段):以“满月的小猫们就更好玩了,腿脚还不稳,可是已经学会淘气”为全段总起,通过一些事例表现了小猫淘气的特点。
全文语言生动传神、风趣十足,对猫的深情倾注其间,令人百读不厌。作者运用了明贬实褒的表达方式,不仅使句子富有幽默感,还显示出对猫的亲昵。老舍先生平实的口语,亲切有味,自然生动,不仅写出了作者对猫的观察之细致,更实实在在地表现了作者对猫的关切和爱怜。作者还不着痕迹地运用了拟人、比喻等修辞手法,这样的描写使作品充满了轻松愉悦的意味,让读者也深受感染。
课文插图是著名画家米春茂的作品,对小猫的神情、动作都描画得细致入微、生动传神,把课文所描写的小猫的淘气都惟妙惟肖地传达出来了。
1.认识“虑、职”等8个生字,读准“屏、折”2个多音字,会写“忧、虑”等15个字,会写“呼唤、响动”等10个词语。
2.默读课文,感受猫的可爱,有感情地朗读课文。
3.体会第2自然段写法上的特点,并尝试练笔。
4.体会不同作家对猫的喜爱之情。
1.教学时,可引导学生先通读全文,整体感知老舍笔下猫的特点,然后围绕“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫们就更好玩了,腿脚还不稳,可是已经学会淘气”这两句总起句,层层深入,在具体的事例中圈画批注,感受猫“古怪”又“淘气”的性格特点,体会作家对猫的喜爱之情,初步领悟作者的表达方法。
2.在第一部分教学中,可引导学生将看似矛盾的事情一一列出,细细品读,感受到猫的古怪性格,用前后对比、换词比较、反复朗读等多种方法,引导学生感受作者对猫的喜爱之情;在第二部分教学中,可引导学生抓住关键语句,体会课文是怎样把小猫的淘气写具体的。
3.教学课后的“阅读链接”时,教师可以引导学生将老舍笔下的猫和夏丏尊、周而复笔下的猫作比较,
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