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《女巫》整书阅读（教学设计）

一、教学内容

《女巫》是部编版语文四年级上册的一篇童话故事，讲述了一个善良、勇敢的小女孩与女巫斗智斗勇，最终战胜邪恶的故事。本文旨在引导学生通过阅读，理解故事内容，体会人物形象，培养勇敢、善良的品质。

二、教学目标

1.知识与技能：

（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字、新词，理解词语的意思。

（3）了解课文主要内容，体会人物形象。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、小组合作，提高阅读理解能力。

（2）学会带着问题阅读，提高阅读效果。

（3）学会从文中提取信息，进行简单的信息筛选和整理。

3.情感态度与价值观：

（1）感受童话故事的魅力，培养阅读兴趣。

（2）体会勇敢、善良的品质，树立正确的人生观。

（3）懂得面对困难，要勇敢、智慧地去战胜。

三、教学难点

1.理解文中描述女巫的词语，如“诡计多端”、“凶狠恶毒”等。

2.体会小女孩的勇敢、善良品质。

3.把握故事主题，懂得面对困难，要勇敢、智慧地去战胜。

四、教具学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔

2.学具：课本、笔记本、彩色笔

五、教学过程

1.导入新课

（1）同学们，你们相信这世上真的有女巫吗？

（2）今天，我们就来学习一篇关于女巫的童话故事——《女巫》。

2.自主学习

（1）请同学们自主阅读课文，注意读准字音，理解词语。

（2）圈画出不懂的生字、新词，借助工具书解决。

3.小组合作

（1）分组讨论：故事中，女巫有哪些特点？小女孩是如何战胜女巫的？

（2）小组代表发言，教师点评、总结。

4.课堂讲解

（1）讲解文中描述女巫的词语，如“诡计多端”、“凶狠恶毒”等。

（2）分析小女孩的勇敢、善良品质。

（3）总结故事主题：面对困难，要勇敢、智慧地去战胜。

5.课堂小结

请同学们谈谈学习本文的收获。

六、板书设计

1.《女巫》

2.课题导入：女巫的传说

3.故事梗概：善良的小女孩与女巫斗智斗勇

4.人物形象：女巫、小女孩

5.主题：勇敢、善良、战胜困难

七、作业设计

1.家庭作业：

（1）熟读课文，理解文中描述女巫的词语。

（2）摘抄你认为最美的句子。

（3）以“假如我遇到了女巫”为题，写一篇短文。

2.小组作业：

（1）讨论：如何向身边的人宣传本文的主题？

（2）制作一份关于《女巫》的宣传海报。

八、课后反思

1.教学效果：通过本节课的学习，同学们对《女巫》这篇童话故事有了深入的了解，能正确理解文中描述女巫的词语，体会小女孩的勇敢、善良品质，把握故事主题。

2.存在问题：部分同学对文中一些生字、新词的掌握不够扎实，需要在今后的学习中加强巩固。

3.改进措施：在今后的教学中，注重对学生进行阅读方法的指导，提高阅读效果；加强对生字、新词的教学，确保学生掌握牢固。同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，使他们在学习过程中形成正确的人生观。

重点关注的细节：教学难点的把握与教学过程的互动性

教学难点的把握与教学过程的互动性是本教学设计中的关键环节，它直接影响到学生对课文内容的理解和价值观的塑造。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。

教学难点的把握

教学难点主要包括理解文中描述女巫的词语，如“诡计多端”、“凶狠恶毒”等，以及体会小女孩的勇敢、善良品质。这些难点涉及到学生对文本深层含义的挖掘和对人物性格特征的把握。

为了帮助学生克服这些难点，教师可以采取以下策略：

1.引导学生通过上下文来理解词语。例如，在讲解“诡计多端”一词时，可以让学生回顾故事中女巫使用的各种诡计，从而理解这个词的含义。

2.利用图片、视频等多媒体资源，增强学生的直观感受。例如，展示女巫的形象，让学生更加直观地感受到女巫的凶狠和恶毒。

3.通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生深入体验小女孩的勇敢和善良。例如，让学生扮演小女孩，讨论她在面对女巫时的心情和决策过程。

教学过程的互动性

教学过程的互动性是提高学生学习兴趣和参与度的重要因素。在本教学设计中，教师应注重以下几个方面：

1.导入新课环节，教师可以提出一些引发学生兴趣的问题，如“你们相信这世上真的有女巫吗？”通过这种方式，激发学生的好奇心和探究欲望。

2.自主学习环节，教师应鼓励学生主动提问，培养他们的问题意识。同时，教师可以提供一些阅读策略，如圈画关键词、做批注等，帮助学生更好地理解课文。

3.小组合作环节，教师应确保每个学生都能积极参与讨论，避免个别学生“搭便车”。教师可以设计一些具有挑战性的问题，引导学生深入思考。

4.课堂讲解环节，教师应注重与学生的互动，通过提问、引导学生回答等方式，检验学生的学习效果。同时，教师可以适时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。

5.课堂小结环节，教师应鼓励学生分享自己的学习