【浙教版科学七年级下册第4单元】第5节_日食和月食-教学课件.pptxVIP

日食和月食（第一课时）

年级：七年级学科：科学（浙教版）

主讲人：戴明权学校：杭州市钱塘区景苑中学

这是什么天文现象？

日食

地球上某些地区有时会看到太阳表面全部或部分被遮掩的现象,这种现象称为日食。

日食是怎么产生的？

任务一、再识影子的形成

早晨旗杆的影子

原理？

光在均匀介质中沿直线传播

站在杆影下仰望，能看到什么景象？

太阳被旗杆遮住了

日食（被遮掩的现象）

联系？

任务二、模拟日食

1.模拟日食的形成原因

任务二、模拟日食

操作标准

完成请打√

1.将观察者眼睛—小球—大球按如右图放置，单眼观察大球形状，在学习任务单上将遮住部分涂黑

2.将观察者眼睛—小球—大球按如右图放置，单眼观察大球形状，在学习任务单上将遮住部分涂黑

3.将观察者眼睛—小球—大球按如右图放置，单眼观察大球形状，在学习任务单上将遮佳部分涂黑。

4.将大球被遮住部分观真实、及时、完整地记录在导学案指定位置

对照操作标准完成实验

日食形成的原因

日食形成的原因

2、由于光是直线传播的,月球就挡住了太阳光形成月影,从地球

上月影所在区域看太阳,太阳全部或部分被月球遮挡。

1、日月地三者正好处在一条直线上时，月球处于中间。

为什么不是每个月都出现日食呢?

由于月亮绕地球运动的轨道平面和地球绕太阳运动的轨道平面有一个5º左右的夹角，因此日食不是每个月都会发生。

思考

2.模拟日食的形成过程

(1)根据对日食形成原理的理解，结合月球公转特点，自主完成日全食形成过程模拟实验

任务二、模拟日食

操作自评标准

得分情况

按观察者眼睛—月球—太阳排列，保持三者中心在相同高度

调节小球的与观察者的距离，使人眼到小球距离与小球到大球距离之比约为1:5

将月球从观察者的右边开始逐渐向左边移动（模拟月球自西向东绕地球公转），并单眼观察

观察太阳被挡住的部分以及未被挡住部分的形状，并真实、及时、完整地记录在指定位置

根据观察到的现象，准确绘制出整个过程中关键性的6个图像，并将阴影部分涂黑（如下图）。

能够关注与记录实验中的“意外情况”

(2)运用操作自评标准评价自己的实验

任务二、模拟日食

日环食过程

日偏食过程

太阳东升西落

开始

结束

太阳被遮部位从日面的西面开始，东面结束。

太阳东升西落

开始

结束

日食的形成过程

2.请将日全食过程各阶段进行排序

E

E

F

D

B

A

G

C

H

开始

结束

1.下列三个星球间的位置关系,有可能产生日食的是()。

A.太阳—地球—月球B.地球—太阳—月球C.地球—月球—太阳

C

任务三、应用新知

请结合日食的原理，用身边材料模拟金星凌日产生原因和形成过程。

任务四、拓展迁移

1．某行星从地球与太阳之间经过时，地球上的观察者会看到有一个黑点从太阳圆面通过，这种现象称为“凌日”。图中能产生“凌日”的是（）

A.①B.②

C.③D.④

课后练习

2．如图所示是某同学拍摄的某次日全食不同时刻的三张照片。

（1）日食的形成原理是光的。（2）请画出发生日食时太阳、地球和月球三者的位置关系图

（3）按照日食发生的先后，三张照片的顺序是。

1．某行星从地球与太阳之间经过时，地球上的观察者会看到有一个黑点从太阳圆面通过，这种现象称为“凌日”。图中能产生“凌日”的是（）

A.①B.②

C.③D.④

课后练习

2．如图所示是某同学拍摄的某次日全食不同时刻的三张照片。

（1）日食的形成原理是光的。（2）请画出发生日食时太阳、地球和月球三者的位置关系图

（3）按照日食发生的先后，三张照片的顺序是。

A

直线传播

乙—丙—甲

具体解析请看作业练习讲解

思维整合

日食观测小贴士：

1.不用肉眼或光学设备直接

2.注意光学设备潜在的危险观测

3.注意身体状况，防止中暑

4.注意人身安全