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广州二模作文分析及例文

一、关于题意理解

本作文题由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求。

（一）对材料的理解

本题选取的是一则漫画材料。

1.漫画的内容

漫画内容由环境、人物及文字构成，整幅漫画描绘了一个年轻人在书架及书堆中翻找资料的情

景。

画中的环境是房间的一角，书架上堆满了书，一侧上写着“学习资料”四字；书架旁边有一个

书筐，里面装着三个卷轴和一本书，还有一把凳子，凳子上有一本翻开的书；地上一片狼藉，散落

着或堆叠或翻开的书卷资料。画面的中心是一个戴眼镜的短发年轻人，他站在几乎无处落脚的房中，

面对杂乱的书架，正伸出双手在书架上翻找资料。弓起的身子，满头的大汗，张大的嘴巴及抬起的

眉头，显示出他翻找时的焦急、艰难和忙乱。画面上方有“资料找时方恨多啊”的字样，正是年轻

人此刻内心的感慨。

这幅漫画表现了部分求学者不善于处理海量学习资料的尴尬处境，讽刺了他们使用学习资料时

茫无头绪、不得其门而入的现象；也可以理解为要养成整理学习资料的良好习惯，不能事到临头才

如无头苍蝇般忙乱地翻找资料。从漫画的表层意思（对“学习资料”态度）进一步挖掘，可以延伸

到对学习的认识，是对漫画内容的深入理解。

2.漫画的寓意

从生活的层面看漫画的寓意，“资料找时方恨多”可以理解为在处理生活实际问题时，因不善

于处理纷繁复杂的信息而陷入困扰；也可以从正向理解为要据己所需，具备高效处理信息的习惯、

技能及思维。

从时代和社会的层面看漫画的寓意，查以将漫画内容和“资料找时方恨多”的文字提示置于信

息化时代和新媒体社会的大背景下来理解。信息革命和媒体革命给这个时代中的每一个个体、群体

和国家都带来了机遇与挑战，作为当代中学生，在信息化时代须具备精准检索信息、辨析信息真伪、

鉴别信息优劣、解码信息、运用信息、建构信息体系等能力，要学会管理信息，善于过滤身边多而

无用的信息，避免被海量的信息淹没，如此方有可能成为合格的信息化浪潮时代中的弄潮儿。而从

国家发展、社会进步的层面来说，具有如此信息处理能力的时代新人极为重要。

还可以从哲学意义及辩证思维的层面看漫画的寓意，如要恰当地理解并处理知识“多与少”“繁

与简”“杂与精”“有效与无效”的关系，要辩证地看待“书到用时方恨少”与“资料找时方恨多”

的矛盾，要学会在“无穷书山”之中找“捷径”，在“无涯学海”之内觅航道等。

面对漫画创设的具体情境，考生可以展开多方面的思考：为什么资料越来越多，反而越来越难

找到所需信息？是储备的资料太多却用处不大，是资料摆放不利于寻找，还是查找资料的方法路径

不对……

以下寓意可供参考：

①果断摒弃无用的资源

②及时整理，避免无序信息

③合理、科学地利用资源

④化多为少，化繁为简

⑤明辨方向，精准筛选识别信息

……

以下寓意有偏差：

①团体协作，众人协作

②量变引起质变

③于日常中积累

④从基层做起

⑤换位思考

……

（二）对写作任务的理解

1

漫画下方的第一段文字为引导语，规定了写作任务。

“请结合漫画的内容和寓意写一篇文章”

依据《现代汉语词典》，“漫画”是指用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运

用变形、比喻、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效

果。漫画的内容指由图画中的人、事、现象或文字构成的具体意思、表层意思；漫画的寓意指漫画

材料所寄托、隐含的意旨。

题目要求结合漫画的内容和寓意写作，包含以下两个含意：

一是要以漫画的内容和寓意为起点，作文的主题要由漫画得出；行文中要提及漫画；结尾要回

扣漫画。不可置漫画于不顾，不可抛开漫画写作。

二是既要结合漫画的内容，也要结合漫画的寓意。漫画的内容是浅表性的画面描述，漫画的寓

意是深入本质的哲理阐发。

“表达你对与的认识，对的思考”

（1）“你”交代了写作者身份，对写作者的身份意识提出了要求。“你”，指以考场上的高三考

生为代表的青年。这提示考生要在写作中体现身份意识，展现当代青年对漫画内容及寓意的认识及

思考。

（2）“对学习与生活的认识”要求考生根据漫画的内容和寓意，结合真实的人生经验，谈自己对

学习与生活中的“资料找时方恨多”的现象的认识。考生可以反观自身，谈对“资料找时方恨多”

现象的产生原因的认识，如