五年级上册英语导学案- Unit 4 What can you do？ 人教PEP.docxVIP

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教案：五年级上册英语导学案Unit4Whatcanyoudo?

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

（2）能够通过观察图片和听录音，正确回答问题。

（3）能够用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：

（1）能够通过合作、交流，提高自己的语言表达能力。

（2）能够运用所学知识完成任务。

3.情感目标：

培养学生的合作意识，使他们更加自信地使用英语进行交流。

二、教学内容

1.单词：draw,paint,read,write,listentomusic,playtheguitar,dance,sing

2.重点句型：

Whatcanyoudo?

Ican…

Canshe/he…?

Yes,she/hecan.No,she/hecant.

三、教学重点与难点

1.重点：单词的准确拼写和读音，以及句型的正确运用。

2.难点：情态动词can的用法，以及一般疑问句的回答。

四、教具与学具准备

1.教具：挂图、录音机、磁带、课件

2.学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.热身（5分钟）

通过歌曲“Whatcanyoudo?”导入新课，让学生跟着歌曲一起唱，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

（1）展示图片，让学生猜测单词的含义。

（2）呈现句型，让学生进行模仿和替换练习。

（3）通过情景对话，让学生理解情态动词can的用法。

3.操练（10分钟）

（1）小组活动：让学生互相询问对方会做什么，并记录下来。

（2）角色扮演：让学生分组，模拟情景对话。

4.巩固（10分钟）

（1）游戏：让学生通过游戏巩固所学知识。

（2）练习题：让学生完成练习题，检测他们的掌握情况。

六、板书设计

Unit4Whatcanyoudo?

Whatcanyoudo?

Ican…

Canshe/he…?

Yes,she/hecan.No,she/hecant.

七、作业设计

1.抄写单词和句子。

2.完成练习题。

3.制作单词卡片，进行复习。

八、课后反思

本节课通过歌曲、图片、情景对话等多种教学手段，让学生掌握了单词和句型。在操练环节，通过小组活动和角色扮演，提高了学生的参与度和积极性。但在巩固环节，游戏的设置较为简单，下次可以尝试更加有趣的活动，以提高学生的兴趣。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对新知识掌握较好。

需要重点关注的是“教学过程”部分。这一部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，以及学生如何参与和学习。教学过程是教学设计的核心，直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。

1.热身（5分钟）：通过歌曲“Whatcanyoudo?”导入新课，让学生跟着歌曲一起唱，激发他们的学习兴趣。这个环节可以让学生从课下的轻松状态过渡到课上的学习状态，同时也能够复习之前学过的内容，为新课的学习打下基础。

2.呈现（10分钟）：

（1）展示图片，让学生猜测单词的含义。这个环节可以让学生对即将学习的新单词产生直观的感受，激发他们的学习兴趣。

（2）呈现句型，让学生进行模仿和替换练习。这个环节可以帮助学生理解和掌握新句型，并通过模仿和替换练习，将句型应用到实际情境中。

（3）通过情景对话，让学生理解情态动词can的用法。这个环节可以通过具体的语境，让学生理解和掌握情态动词can的用法，并能够运用到实际交流中。

3.操练（10分钟）：

（1）小组活动：让学生互相询问对方会做什么，并记录下来。这个环节可以让学生在小组合作中，运用新学的句型进行交流，提高他们的口语表达能力。

（2）角色扮演：让学生分组，模拟情景对话。这个环节可以让学生在角色扮演中，进一步理解和掌握新句型和单词，提高他们的语言运用能力。

4.巩固（10分钟）：

（1）游戏：让学生通过游戏巩固所学知识。游戏可以是单词接龙、句子接力等，让学生在游戏中，自然地运用新学的单词和句型。

（2）练习题：让学生完成练习题，检测他们的掌握情况。练习题可以是选择题、填空题等，让学生在解答过程中，巩固所学知识。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态和反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保每个学生都能够跟上教学进度，掌握所学知识。同时，教师还需要注意激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习，从而提高教学效果。

1.教学活动的多样性：

为了保持学生的学习兴趣和积极参与，教师应该设计多样化的教学活动。例如，除了歌曲导入和图片猜测，还可以使用故事、角色扮演、小组竞赛等多种形式来呈现和练习新知识。这种多样性不仅能够吸引学生的注意力，还能够让学生在不同的活动中练习语言技能，从而更