5磁极的秘密教学设计.docx

【课题与课时】5磁极的秘密

1课时

课标要求】

1.利用到各种磁铁，利用各种形状的磁铁进行探究活动。第二部分活动过程。此部分包括两个活动

2.让两块磁铁的磁极相互靠近，有什么发现？通过呈现几组不同磁铁的磁极相互靠近的图片，使学生认识到不同的磁铁的磁极相互靠近时会吸引或者排斥，认识磁极间的相互作用。

【学习目标】

1.愿意与同学交流对不同磁铁磁极间的相互作用的认识，体验到合作交流可以更好的完成认知。

2.能通过观察、比较不同磁铁磁极间的相互作用，得出同极相斥、异极相吸的结论。

【评价任务】

1.乐于表达自己的观点，愿意倾听他人的意见，积极进行合作学习。

2.认识不同磁铁磁极的相互作用可以应用于人们的生产、生活。

【资源与建议】

能通过观察、比较不同磁铁磁极间的相互作用，得出同极相斥、异极相吸的结论。

【学习过程】

课前预习

1.小魔术：听话的小纸盒。将一块磁铁放在一个小纸盒内，把小纸盒放在桌面上，再用一块磁铁的两端轮流靠近小纸盒，小纸盒时而靠近磁铁，时而离开磁铁。

2.提出问题：小纸盒为什么会听话呢？

课中学习

学习任务一：让两块磁铁的磁极相互靠近，有什么发现？

1.出示实验指导：

（1）我们知道磁铁有南（S）级、北（N）极，想想看让两块磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况？

（N极和N极、N极和S极、S极和S极、S极和N极。）

（2）不同磁铁的磁极相互靠近时，我们怎样固定磁铁呢？就是既能固定磁铁，又能让磁铁自由运动。请各组根据前面我们学过的，讨论本组用什么方法固定磁铁？

（水浮法，用旋转架固定磁铁，用细线对磁铁进行悬吊，两只手各拿一块磁铁相互靠近，两个同学各拿一块磁铁相互靠近等。）

（3）学生以小组为单位，按照自己选择的方法试一试。当不同磁铁的磁极靠近的时候，磁极之间的相互作用是怎样的呢？是相互吸引还是相互排斥呢？

2.学生实验。教师巡视指导，巡视时加强对学生操作方法的指导，并提醒学生做好记录，注意选择各种形状的磁铁试一试。

学习任务二：玩磁铁小游戏。

1.让小磁针听指挥。

（1）教师出示小磁针，让学生认识小磁针，了解小磁针的南极和北极。

（2）把六只小磁针摆成圆圈，把条形磁铁的N极或者S极慢慢靠近圆圈的中央，你有什么发现？解释你的发现？

（所有小磁针的S极或者N极指向磁铁的磁极，原因是磁铁异极相吸。）

（3）把小磁针摆成一行，拿着条形磁铁的一端，在小磁针附近沿着桌面从一行小磁针一端向另一端拖动小磁针。有什么发现？

（4）你还有其他玩小磁针的游戏吗？

学生自主玩小磁针。教师巡视并与学生交流。

（5）对游戏活动进行小结、评价。

肯定学生的做法，对学生出现的问题进行指导。

2.玩其他磁铁小游戏，体会磁铁磁极间的相互作用。

（1）与磁铁有关的小游戏有很多，现在同学们自主玩一下“让小车前进或后退”、“区分磁铁和铁块”的游戏。游戏时要先思考用什么材料，如何操作会达到游戏的目的？考虑好了以后再动手游戏。游戏过程要思考游戏利用了磁铁的哪些性质？

（2）如果你还有其他有趣的磁铁小游戏，也可以进行活动。活动时要注意保护游戏材料，注意观察现象。

（3）学生玩磁铁游戏，教师巡视并对学生进行指导。

（4）汇报交流游戏情况，对学生的活动进行评价。

学习任务三：课堂小结

1.通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？

2.学生交流收获。

学习任务四：拓展活动

1.找一找磁铁的N、S极。

2.磁铁的形状是多种多样的，每块磁铁都有N极和S极，但我们日常生活中见到的磁铁，如球形、纺锤形、圆形等都没有标出N极和S极。同学们能不能利用我们学到的知识找出它们的磁极呢？课下试一试，找出他们的N、S极。

板书设计：

磁极的秘密

同极相斥，异极相吸

【检测与作业】

利用我们学到的知识找出它们的磁极呢？课下试一试，找出他们的N、S极。

【学后反思】

1通过这一节课的学习探究，我获得的知识与方法有哪些？

2课下继续寻找生活中的日常知识来巩固本课所学知识，说说现象与作用。

教后反思：反思1强化了本课的学习目标与重难点，形成了对新知识的整体认识及学习和巩固。反思2在本课学习的基础上，关心周围的事物，热爱生活，提升自身的科学素养。